漫畫(huà)：王鐸

　　□斯涵涵 張玉勝

　　“課間十分鐘”，是很多中小學(xué)生最開(kāi)心的時(shí)光。在大家的印象當(dāng)中，同學(xué)追逐奔跑、打打鬧鬧，歡聲笑語(yǔ)響成一片。但近些年在不少地方，這“課間十分鐘”似乎越來(lái)越安靜了。中國(guó)青年報(bào)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，75.2%的受訪家長(zhǎng)稱身邊中小學(xué)“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象普遍，而且在小學(xué)中比例達(dá)到77.2%。(6月1日央視網(wǎng)）

　　有些學(xué)校“課間十分鐘”變成“安靜十分鐘”離不開(kāi)兩個(gè)背景，一個(gè)是近二十年來(lái)的孩子比以前更加“寶貝”，家長(zhǎng)心態(tài)自然影響到學(xué)校的管理；另一個(gè)則是由于校園建設(shè)，大多數(shù)校園的“土地”已經(jīng)變成了“地板”，跟以前的土壤相比，現(xiàn)在的水泥、方磚等地面更加衛(wèi)生、干凈、美觀，但和以前“臟兮兮”的土地相比危險(xiǎn)性反而更大。

　　課堂上要遵守紀(jì)律、保持安靜，這個(gè)完全是理所當(dāng)然的。但課間休息10分鐘，是學(xué)校為了轉(zhuǎn)換課程、緩解學(xué)生老師的上課疲勞而設(shè)定的特殊時(shí)間，也是孩子們非常盼望的時(shí)間。雖然為了安全起見(jiàn)，有些小學(xué)禁止孩子在課間“沖跑”和玩鬧，但大家可以做游戲、活動(dòng)身體，找好朋友聊聊天、去操場(chǎng)上走走跑跑。利用好了這10分鐘時(shí)間，就能幫助學(xué)生更好地投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中。尤其是在青少年近視高發(fā)、學(xué)習(xí)壓力大的當(dāng)下，課間活動(dòng)10分鐘可以起到防治近視、調(diào)節(jié)身心、改善學(xué)生體質(zhì)的有效作用。

　　然而，令人心疼的是沒(méi)有課間10分鐘的孩子，有些學(xué)校為了避免“孩子出事，家長(zhǎng)鬧事，給自己找事”，想方設(shè)法讓好動(dòng)的小學(xué)生安靜下來(lái)，嚴(yán)格限制課間活動(dòng)，靜悄悄的課間十分鐘成為常態(tài)。

　　這種明顯不是健康合理的“課間10分鐘”，不能任其長(zhǎng)期地延續(xù)下去。針對(duì)“課間圈養(yǎng)”這一教育難點(diǎn)，我國(guó)北京、上海、湖北等多地出臺(tái)中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例，從法律層面對(duì)事故各方責(zé)任進(jìn)行了嚴(yán)格界定，為校方管理松綁，也為糾正“課間圈養(yǎng)”開(kāi)了個(gè)好頭。然而，牽涉其間的責(zé)任主體復(fù)雜而多元，恢復(fù)孩子們正常的課間休息游戲時(shí)間，則需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及全社會(huì)全力應(yīng)對(duì)。