□王軍榮
近期,廈門龍湫亭實驗學校創(chuàng)立五育積分系統(tǒng),無縫對接日常教育教學,并將盲盒兌換融入獎勵機制,使全體學生德智體美勞各方面表現時時有記錄、日日有展現、處處有軌跡。(1月9日《海峽導報》)
兌換盲盒的激勵,既符合小學生的心理特征,又能夠激發(fā)小學生向上向善的動力,可想而知,此舉會讓學生為之興奮,在努力爭取積分的同時不斷進步。
同時,很多時候我們需要自我激勵,自我認可,孩子也一樣。在這里,積分的量化讓孩子們看得到自己進步的腳印,看得到自己成長的痕跡,這樣的成就感也必將有利于他們在自我肯定中堅持努力。
時代變化太快了,教育就需要各種各樣的創(chuàng)新,尤其是這樣結合孩子特征進行的創(chuàng)新。
