有的孩子“奇招”頻現(xiàn)，通過各種方式“逃避”閱讀；有的孩子“壓力山大”，想讀課外書卻沒時(shí)間讀；有的孩子愛好讀書，卻發(fā)現(xiàn)讓他們感興趣的兒童讀物有限……
閱讀，是一種受益一生的習(xí)慣。但記者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少孩子正在遠(yuǎn)離閱讀。當(dāng)代兒童的課外閱讀，該如何“破壁”？
不愛讀書，“糊弄”有術(shù)
家住天津的孫先生看著書架上落滿灰塵的書籍，很是無奈。他隨手抽出一本50多元的兒童文學(xué)書，透明塑料封皮還未拆封。
“這書可不便宜，想著讓淘淘（化名）接受‘熏陶’，結(jié)果買回家一年了，娃還沒讀，就成了家里的擺設(shè)。”對(duì)孫先生10歲的兒子淘淘來說，“排段位”“忙爭(zhēng)先”，游戲“大過天”。“打游戲時(shí)，他能在沙發(fā)上坐一兩個(gè)小時(shí)，一到看書時(shí)間，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒又要吃東西，還喜歡用閱讀時(shí)長(zhǎng)跟我‘談條件’。”
書就在那里，孩子卻不看。偶爾捧起來，也不好好看。家長(zhǎng)不明白，孩子們?cè)趺从心敲炊噢k法把本就稀缺的閱讀時(shí)間“糊弄”過去？
有的孩子通過“快餐式”閱讀來打發(fā)時(shí)間。在天津圖書大廈的兒童讀物區(qū)，十幾對(duì)家長(zhǎng)和兒童組成“搭檔”，大人忙著刷手機(jī)，小孩則在一旁快速翻書，一會(huì)兒便“喜新厭舊”。
有的孩子通過“掐點(diǎn)式”閱讀來消磨時(shí)間。“學(xué)校語文老師要求孩子每天讀30分鐘課外書，我家孩子專門設(shè)了鬧鈴，一秒鐘都不多看。”一位家長(zhǎng)說。
“糊弄”之下，歸根結(jié)底是孩子的閱讀興趣沒有建立起來。
“讓兒童選擇圖書的自主選擇權(quán)，是激發(fā)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵之一。”21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇說，隨著兒童年齡增長(zhǎng)，識(shí)別能力增強(qiáng)，家長(zhǎng)要讓孩子選擇自己感興趣的圖書，形成健康的讀書價(jià)值觀，才會(huì)產(chǎn)生閱讀的樂趣。
中國青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷認(rèn)為，家長(zhǎng)與孩子還要建立親子閱讀關(guān)系，既增進(jìn)親子的交流與感情，又能帶動(dòng)雙方的閱讀興趣。
