有的孩子“奇招”頻現，通過各種方式“逃避”閱讀；有的孩子“壓力山大”，想讀課外書卻沒時間讀；有的孩子愛好讀書，卻發(fā)現讓他們感興趣的兒童讀物有限……
閱讀，是一種受益一生的習慣。但記者走訪調查發(fā)現，不少孩子正在遠離閱讀。當代兒童的課外閱讀，該如何“破壁”？
不愛讀書，“糊弄”有術
家住天津的孫先生看著書架上落滿灰塵的書籍，很是無奈。他隨手抽出一本50多元的兒童文學書，透明塑料封皮還未拆封。
“這書可不便宜，想著讓淘淘（化名）接受‘熏陶’，結果買回家一年了，娃還沒讀，就成了家里的擺設。”對孫先生10歲的兒子淘淘來說，“排段位”“忙爭先”，游戲“大過天”。“打游戲時，他能在沙發(fā)上坐一兩個小時，一到看書時間，一會兒要上廁所，一會兒又要吃東西，還喜歡用閱讀時長跟我‘談條件’。”
書就在那里，孩子卻不看。偶爾捧起來，也不好好看。家長不明白，孩子們怎么有那么多辦法把本就稀缺的閱讀時間“糊弄”過去？
有的孩子通過“快餐式”閱讀來打發(fā)時間。在天津圖書大廈的兒童讀物區(qū)，十幾對家長和兒童組成“搭檔”，大人忙著刷手機，小孩則在一旁快速翻書，一會兒便“喜新厭舊”。
有的孩子通過“掐點式”閱讀來消磨時間。“學校語文老師要求孩子每天讀30分鐘課外書，我家孩子專門設了鬧鈴，一秒鐘都不多看。”一位家長說。
“糊弄”之下，歸根結底是孩子的閱讀興趣沒有建立起來。
“讓兒童選擇圖書的自主選擇權，是激發(fā)孩子閱讀興趣的關鍵之一。”21世紀教育研究院院長熊丙奇說，隨著兒童年齡增長，識別能力增強，家長要讓孩子選擇自己感興趣的圖書，形成健康的讀書價值觀，才會產生閱讀的樂趣。
中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷認為，家長與孩子還要建立親子閱讀關系，既增進親子的交流與感情，又能帶動雙方的閱讀興趣。
