今年，是我參與中國(guó)平安支教行動(dòng)的第一年。支教的學(xué)校是漳州市南靖縣梅林鎮(zhèn)官洋村平安希望小學(xué)。在短暫的支教時(shí)光里，我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)、手工、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、急救及活動(dòng)課等豐富多彩的課程。通過(guò)美術(shù)與手工課程，不僅讓孩子們鍛煉了動(dòng)手能力，更讓他們找到了開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力與表達(dá)情感的獨(dú)特方式。在數(shù)學(xué)與語(yǔ)文課堂上，我力求以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知。而急救課程的開(kāi)設(shè)，則讓孩子們學(xué)會(huì)了基本的自救互救技能，為他們的安全成長(zhǎng)增添了一份保障。
在平安希望小學(xué)的支教之旅，我深刻領(lǐng)悟到了教育的深遠(yuǎn)意義與肩負(fù)的崇高使命。學(xué)校的師資力量相對(duì)薄弱，尤其是英語(yǔ)教師的匱乏，為孩子們的學(xué)習(xí)之路平添了幾分艱辛。我深切地意識(shí)到，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的橋梁，對(duì)孩子們未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展具有不可估量的價(jià)值。因此，我衷心期盼能有更多懷揣教育夢(mèng)想、熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)的老師加入我們，共同為孩子們搭建起通往廣闊世界的橋梁。
此外，學(xué)校中眾多留守兒童的心理健康問(wèn)題也觸動(dòng)了我的心靈。他們因父母長(zhǎng)期在外務(wù)工而缺乏應(yīng)有的關(guān)愛(ài)與陪伴，心靈深處藏著難以言說(shuō)的孤獨(dú)與渴望。我深感，學(xué)校急需一位專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)教師，為這些孩子提供及時(shí)的心理疏導(dǎo)與支持，幫助他們走出心靈的陰霾，擁抱陽(yáng)光與希望。
此次支教經(jīng)歷，讓我深刻感受到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)未來(lái)的憧憬。同時(shí)，我也更加清晰地認(rèn)識(shí)到教育資源的不均衡分布對(duì)孩子們成長(zhǎng)的影響。我堅(jiān)信，每一份努力與付出都將化作孩子們成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)實(shí)基石。因此，我呼吁更多有愛(ài)心、有責(zé)任感的志愿者加入我們的行列，攜手為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
展望未來(lái)，我將繼續(xù)秉承教育初心，不斷探索更加有效的教學(xué)方法與途徑。我堅(jiān)信，在愛(ài)與責(zé)任的引領(lǐng)下，我們定能點(diǎn)亮更多孩子的心靈之光，照亮他們通往美好未來(lái)的道路。（平安人壽廈門(mén)分公司支教志愿者 雷鴻）
