近日，為貫徹落實教育部等九部門《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》，省教育廳會同省直有關部門聯(lián)合制定印發(fā)《福建省“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動方案》（以下簡稱《行動方案》）。《方案》提出，到2025年縣中整體辦學條件和教育水平顯著提升，全省高中階段毛入學率保持在97%以上，92%以上的公辦高中完成達標創(chuàng)建，每個縣（市）至少有１所一級達標的縣中，培育認定若干所縣中成為特色鮮明的省級示范性高中。 圍繞《行動方案》的主要目標，在招生管理、教師隊伍、對口幫扶、辦學條件、教育教學、信息化、經費保障等方面提出具體舉措，推進縣域高中發(fā)展。 

確保到2024年按規(guī)定全面實現(xiàn)屬地招生

全面落實公民辦普通高中同步招生和屬地招生政策，確保到2024年按規(guī)定全面實現(xiàn)屬地招生。完善優(yōu)質普通高中指標到校招生辦法，到2025年將比例逐步提升到不低于70%。規(guī)范自主招生行為，促進縣中多樣化有特色發(fā)展。嚴肅招生管理，加強招生工作監(jiān)管，對違規(guī)招生行為加大查處力度。繼續(xù)做好高校有關專項計劃招生工作，加強對基礎教育薄弱地區(qū)的支持。 

健全完善緊缺學科教師“走教”制度

多措并舉，著力解決縣中教師總量不足和結構性缺員問題，盤活縣域教師資源，健全完善緊缺學科教師“走教”制度。校長和教師跨縣域流動應嚴格按照國家有關規(guī)定和程序辦理手續(xù)，違反規(guī)定搶挖優(yōu)秀校長和教師的，按相關規(guī)定嚴肅處理。優(yōu)化普通高中教師職稱評聘，合理核定縣中績效工資總量，績效工資內部分配向班主任、名優(yōu)教師傾斜。 

推進復合型高中教師培養(yǎng)試點

加強師范生培養(yǎng)，推進復合型高中教師培養(yǎng)試點，著力培養(yǎng)跨學科教學人才，確保教師配備滿足高考綜合改革教育教學需求。注重教師思想政治素養(yǎng)和師德師風建設。加大縣中校長和教師培訓力度，加大名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)力度。健全完善教研機構和教研員對口幫扶薄弱縣（市）和縣中機制，促進縣中教師專業(yè)成長和教育教學改革。 

加大幫扶力度

省級繼續(xù)組織示范高中至少對口幫扶1所薄弱縣中，同時各地也要積極組織區(qū)域內優(yōu)質普通高中與薄弱縣中開展聯(lián)合辦學、對口支援，鼓勵有條件的省內高校可結合實際開展縣中特別是革命老區(qū)縣中的托管幫扶工作。加大對在托管幫扶工作中表現(xiàn)突出的學校、團隊和個人的表彰獎勵。 

夯實辦學條件

省級以上繼續(xù)安排專項經費支持教育基礎薄弱的縣中改善辦學條件?？h域原則上按每10萬常住人口布點建設1所普通高中，合理控制普通高中辦學規(guī)模和班生額。指導本地縣中按“一校一案”制訂標準化建設工程實施方案，明確時間表和路線圖，切實加大投入，加快補齊短板。支持縣中開展達標晉級和示范高中創(chuàng)建工作，鼓勵有條件縣（市）以省三級達標評估為基本標準，全面實現(xiàn)達標化。嚴格學校建設經費管理，嚴禁超標建設豪華學校。 

深化教育教學改革

深入實施普通高中新課程，健全教學組織形式和運行制度，加強跨學科綜合性教學，提高縣中教育教學能力和水平。對接高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引，深入推進學生選課指導。充分利用農業(yè)農村資源，完善綜合素質評價，形成具有鮮明縣域特色的普通高中育人模式。支持縣中積極開展特色示范項目培育，推進縣中錯位發(fā)展和特色發(fā)展。加強縣（市、區(qū)）普通高中新課程新教材實施典型培育，帶動縣中提高新課程新教材實施水平。 

提升信息化建設水平

推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，建設縣級教育城域網，推動縣中校園局域網升級，實現(xiàn)固定寬帶網絡千兆到校、百兆到班。普及數(shù)字校園建設，提升縣中通用教室多媒體教學裝備水平，鼓勵有條件的縣中開展智慧校園建設。支持縣中依托國家和省智慧教育平臺，用好平臺優(yōu)質數(shù)字教育資源，促進信息技術與教育教學深度融合。推動“三個課堂”等應用，鼓勵優(yōu)質高中將教育教學網絡資源向縣中開放，促進優(yōu)質教育資源共享。 

加大縣中經費保障

健全以財政投入為主、其他渠道籌措經費為輔的普通高中經費保障機制。完善公辦普通高中生均公用經費財政撥款制度，逐步提高生均公用經費基本定額標準，加大對經濟欠發(fā)達縣（市、區(qū)）教育轉移支付力度。完善和落實普通高中家庭經濟困難學生國家助學金和免學雜費政策，確保每一位學生不因家庭貧困而失學輟學。 （來源：東南網    記者 張立慶）