——“將理論高度與實(shí)踐深度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能更好地做好領(lǐng)導(dǎo)工作”
在福建，習(xí)近平先后在寧德、福州擔(dān)任黨委一把手多年，如何加強(qiáng)黨的建設(shè)，是他始終關(guān)注的問(wèn)題，也是著力探索的問(wèn)題。其中，思想建設(shè)、班子建設(shè)、基層組織建設(shè)是他重要的抓手。
習(xí)近平到寧德上任，別的行李少得很，卻帶了幾大箱書(shū)。
到任見(jiàn)面會(huì)上，習(xí)近平開(kāi)口第一句話就是“學(xué)習(xí)”。他說(shuō)：“閩東是老區(qū)、革命根據(jù)地，我來(lái)這里工作，對(duì)我本身也是一個(gè)鼓舞，要好好向大家學(xué)習(xí)。”
抓思想建設(shè)，習(xí)近平著重抓學(xué)習(xí)，高度重視學(xué)習(xí)馬列主義經(jīng)典著作，是一個(gè)顯著特點(diǎn)。1990年5月，在給寧德地直機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的臨別贈(zèng)言中，習(xí)近平不無(wú)感慨地說(shuō)，馬列主義是我們觀察一切現(xiàn)象、處理一切問(wèn)題的武器，特別是觀察一切社會(huì)現(xiàn)象、處理一切社會(huì)問(wèn)題的武器。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，如果不努力學(xué)習(xí)馬列主義的理論和方法，如果不用馬列主義指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，他要在革命斗爭(zhēng)中堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)，增強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí)，是不可能的。
“習(xí)近平外出開(kāi)會(huì)和調(diào)研都帶著書(shū)，休息時(shí)一有空就拿出來(lái)潛心研讀，見(jiàn)到有新書(shū)、好書(shū)便立刻買(mǎi)下來(lái)讀。”時(shí)任寧德地區(qū)行署專(zhuān)員陳增光向記者回憶道。
在福建工作期間，習(xí)近平不僅帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，還在多個(gè)場(chǎng)合語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑領(lǐng)導(dǎo)干部要好學(xué)樂(lè)學(xué)，把學(xué)習(xí)放在第一位，經(jīng)常給自己“加油”，不斷給自己“充電”。
1989年8月底，主政寧德還不到一年的習(xí)近平打破常規(guī)，率地委、行署班子成員，各縣（市）委書(shū)記及地直機(jī)關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，專(zhuān)門(mén)來(lái)到這里，舉辦一期地委學(xué)習(xí)中心組讀書(shū)班。
“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以求實(shí)、求真、求深的精神，抓好思想理論建設(shè)，帶頭學(xué)好、用好馬列主義，真正掌握理論武器。”讀書(shū)班小結(jié)時(shí)，習(xí)近平提醒大家，我們的工作比較繁忙，真正脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。所以，我們應(yīng)當(dāng)有一種雷鋒的“釘子”精神，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。要虛心向書(shū)本學(xué)習(xí)，虛心向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。“在地方工作的同志，如果能將理論高度與實(shí)踐深度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能更好地做好領(lǐng)導(dǎo)工作。”習(xí)近平這樣忠告地委的同事們。在大家看來(lái)，習(xí)近平要求干部注重學(xué)習(xí)特別是理論學(xué)習(xí)，就是希望大家能通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和素質(zhì)，從而增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力。
為政之要，莫先于用人。組織建黨，重在隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平主政寧德時(shí)，積極探索青年干部宏觀管理辦法，并大膽試驗(yàn)。
1989年3月，寧德地委決定對(duì)地直機(jī)關(guān)新任領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行試用制。從當(dāng)年起，凡新提任的地直黨、政、群機(jī)關(guān)副處級(jí)和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，一律實(shí)行試用制，試用期為一年，期滿(mǎn)考核依成績(jī)決定去留。
當(dāng)時(shí)閩東落后，干部思想狀況不一，有的急躁冒進(jìn)，有的思想貧困，這引起了習(xí)近平的高度重視。習(xí)近平在《從政雜談》中說(shuō)，青年干部是黨的事業(yè)的希望，他們熱情高、有闖勁，但也有許多短處。在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
他提出注意四忌：一忌急于求成。二忌自以為是。三忌朝令夕改。四忌眼高手低。
在福州工作期間，習(xí)近平對(duì)青年干部的一番話讓大家感到十分溫暖：對(duì)青年干部既要熱情愛(ài)護(hù)，又要嚴(yán)格要求；既要充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，又要熱忱幫助他們克服缺點(diǎn)。從1991年開(kāi)始，本著“全面鍛煉提高，缺什么補(bǔ)什么”的原則，福州在年輕干部中普遍開(kāi)展了崗位輪換、縱橫交流、外派掛職、擔(dān)任助理、壓擔(dān)子鍛煉。
廣為閩東干部熟知的是，習(xí)近平提倡念好知、舉、用、待、育的“人才經(jīng)”。他說(shuō)：“干部問(wèn)題就跟擺棋子一樣，要擺得恰當(dāng)，發(fā)揮最佳效果，人盡其才、各得其所。”同時(shí)，習(xí)近平也提出“為官四要”，即“為官之本在于為官一場(chǎng)、造福一方，為官之理在于講奉獻(xiàn)，為官之德在于清廉，為官之義在于明法”。
1990年7月25日，在福州市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議上，習(xí)近平談到自己在實(shí)踐中的體會(huì)時(shí)說(shuō)，有“四種人”不能用——
一是做官期望值過(guò)高的人。做官要求一直得到滿(mǎn)足，唯獨(dú)一次得不到滿(mǎn)足，于是就躺倒不干。
二是善于鉆營(yíng)的人，專(zhuān)門(mén)去揣摩領(lǐng)導(dǎo)意圖，精力不在工作上。
三是“天橋把式”的人，光說(shuō)不做，專(zhuān)擺花架子，不肯辦實(shí)事，也叫作“空里客”。
四是欺上瞞下的人。
習(xí)近平的話擲地有聲：“要你當(dāng)官，不是叫你來(lái)經(jīng)營(yíng)自己的‘安樂(lè)窩’，搞自己的‘根據(jù)地’，來(lái)當(dāng)‘山大王’。在其位謀其事，謀共產(chǎn)黨的事，謀社會(huì)主義的事，不是謀你自己一家一戶(hù)的事，不是謀你小集團(tuán)的利益。一個(gè)地方能不能發(fā)展，首先在于領(lǐng)導(dǎo)班子一班人，能不能形成一股正氣，為人民謀利益。”
習(xí)近平襟懷開(kāi)闊、識(shí)人善任，對(duì)干部既真誠(chéng)又嚴(yán)格。在寧德的兩年，一批德才兼?zhèn)涞母刹孔呱虾线m的崗位。
干部要嚴(yán)管，也要保護(hù)。時(shí)任平潭縣書(shū)記劉嘉靜在開(kāi)展工作時(shí)遇到了一些難題。對(duì)此，習(xí)近平還專(zhuān)門(mén)作了批示，鼓勵(lì)劉嘉靜克服困難，大膽地做好工作。過(guò)了20多年，劉嘉靜回憶起總書(shū)記關(guān)愛(ài)干部的情境，仍然很激動(dòng)。
不僅重視選人用人，在福建工作期間，習(xí)近平把基層組織建設(shè)作為黨建工作的重點(diǎn)來(lái)抓，打牢基礎(chǔ)，把堡壘建在基層。針對(duì)農(nóng)村中存在“少數(shù)黨組織落伍了、散伙了，黨員的先鋒模范作用不見(jiàn)了”的現(xiàn)象，習(xí)近平一針見(jiàn)血地指出：“為什么有的村黨支部，說(shuō)話沒(méi)有力氣，農(nóng)民不愿聽(tīng)，那一定是因?yàn)檫@個(gè)黨支部的作用已經(jīng)是日薄西山。”
1989年1月7日，習(xí)近平就加強(qiáng)黨的建設(shè)作出批示，要在民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，妥善處置不合格黨員；搞好基層組織建設(shè)，調(diào)整不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)、不健全的“三不”班子。
“‘上頭千條線，下頭一根針’，只有把基層組織建設(shè)好，我們的各項(xiàng)工作才能真正落到實(shí)處。否則，上級(jí)機(jī)關(guān)的工作就只能是自我循環(huán)式的空轉(zhuǎn)，忙來(lái)忙去只是瞎忙。”這是習(xí)近平1990年6月到羅源、連江、長(zhǎng)樂(lè)三縣開(kāi)展調(diào)查研究后得出的結(jié)論。
“基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。”這是2016年習(xí)近平對(duì)在全黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出的重要指示。
習(xí)近平在福建工作期間對(duì)黨建工作的探索與實(shí)踐，成為福建加強(qiáng)黨的建設(shè)的寶貴精神財(cái)富，激勵(lì)著各級(jí)黨組織和廣大黨員奮力投身新福建建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。
