交流研討助力復(fù)學(xué)平穩(wěn)推進

　　返校復(fù)學(xué)以來，我省各中學(xué)因校施策、因生制宜，幫助教師返校后盡快調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，實現(xiàn)從線上教學(xué)到線下教學(xué)的無縫鏈接，從而提高初三高三學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　廈門二中要求初三老師在教學(xué)做到四有——心中有學(xué)生、備課有精準、上課有趣味、進度有調(diào)整。具體為：各科任老師利用晚自習(xí)時間有針對性的對學(xué)生進行集中補漏、個體輔導(dǎo)；精準定位重點難點，掌握動態(tài)學(xué)情，分層施教、分層作業(yè)；復(fù)習(xí)不“炒冷飯”，做到有效教學(xué)；科學(xué)安排教學(xué)進度，幫助學(xué)生梳理知識、查漏補缺，盡量兼顧每個孩子的學(xué)習(xí)進度和質(zhì)量。

　　永安一中組織高三備課組精干力量，開展協(xié)作教研。通過對《中國高考評價體系》和近三年全國卷高考試題的解讀，科學(xué)把握復(fù)習(xí)備考的方向。加強學(xué)科核心素養(yǎng)的研究，剖析高考真題、科學(xué)確定專題、使用合適試題、編制有效習(xí)題等各項教學(xué)教研活動中都要以高中學(xué)科核心素養(yǎng)為主線，切實提高第二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　　為更加精準把握高考改革的動向和研究高考熱點，福州格致中學(xué)高三各學(xué)科組建了由集備組長和另一位對高考研究有心得的老師組成的“1+1”高考攻關(guān)小組，加強對全國卷命題和高考熱點研究，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的備考資料，提升了備考的精準性。

　　為了幫助教師調(diào)整教學(xué)的計劃和狀態(tài)，初三復(fù)課前，松溪縣教育局組織全縣初三教師開展交流研討活動。通過研討，形成共識——老師們要多關(guān)注學(xué)困生，建立學(xué)生成績庫和教師業(yè)績庫，積極撰寫教學(xué)反思，切實提高復(fù)習(xí)備考的針對性、科學(xué)性和有效性。

龍巖新羅區(qū)教師進修學(xué)校開展分學(xué)科研訓(xùn)活動

　　在高三開學(xué)后的第二周，根據(jù)線上教學(xué)和一周的線下教學(xué)摸底情況，龍巖市新羅區(qū)教育局、教師進修學(xué)校組織區(qū)屬各高中校開展了高三網(wǎng)絡(luò)課程效果監(jiān)測摸底，區(qū)教師進修學(xué)校學(xué)科教研員分學(xué)科開展研訓(xùn)活動，指導(dǎo)各學(xué)科備課組根據(jù)監(jiān)測結(jié)果制定線上線下教學(xué)銜接方案和后一階段教學(xué)復(fù)習(xí)計劃。

三明教育學(xué)院中等普通教育研究室開展高三畢業(yè)班備考教學(xué)視導(dǎo)

　　4月22—24日，三明教育學(xué)院中等普通教育研究室10名教研員深入三明一中、三明二中與三明九中，開展市區(qū)高三畢業(yè)班備考教學(xué)視導(dǎo)。各學(xué)科教研員結(jié)合省市質(zhì)檢情況為一線教學(xué)把脈診斷，助力學(xué)校備戰(zhàn)高考。