霞浦考生參加適應(yīng)性考試。
適應(yīng)性考試后，廈門一中高三畢業(yè)班的師生針對復(fù)習(xí)情況展開互動。
尤溪一中師生共同研究適應(yīng)性考試考題。
臺海網(wǎng)3月1日訊 據(jù)福建日報報道 2021年，我省作為8個第三批高考綜合改革試點省份之一，實行“3+1+2”的“新高考”模式?？荚嚳颇?、考試方式、計劃編制、志愿填報和錄取模式等都有重大調(diào)整。
1月23日至25日，為全面檢驗“新高考”準(zhǔn)備情況，也使考生熟悉考試、志愿填報和高校錄取的流程及基本方法，盡早發(fā)現(xiàn)“新高考”實施過程中可能存在的問題和風(fēng)險隱患，進一步優(yōu)化工作流程、完善工作預(yù)案，我省進行了“新高考”適應(yīng)性考試。
考試結(jié)束后，記者走訪我省部分中學(xué)高三畢業(yè)班，探訪改革之下各方迎考的思考。
我省20.1萬考生參加考試
根據(jù)福建省教育考試院提供的數(shù)據(jù)，全省共有20.1萬名考生報考本次適應(yīng)性考試，共設(shè)88個考區(qū)215個考點8875個考場，抽調(diào)監(jiān)考教師等考試工作人員4萬多人。
此次適應(yīng)性考試，語文、數(shù)學(xué)和外語3門全國統(tǒng)考科目由教育部考試中心命題，即八省一張試卷，亦即俗稱的“八省聯(lián)考”。而物理、歷史、化學(xué)、地理、政治和生物六門科目為選擇性考試科目，由各省自行命題，即使用地方卷。這場從報名、命題，到考試、評卷、錄取的全真全員全過程適應(yīng)性考試，給廣大考生、教師和學(xué)校帶來了全新的感受，使“新高考”的面目第一次浮出了水面。
盡管考試已經(jīng)過去了一個月，霞浦宏翔高級中學(xué)考生繆筱昕對身在考場的心情仍記憶猶新：“由于第一輪復(fù)習(xí)還沒結(jié)束就參加了八省聯(lián)考，我十分緊張，加上試題比較新穎、題量增多，考完后感覺挺忐忑的。”不過，適應(yīng)性考試重在“適應(yīng)”，目的是讓考生提前了解“新高考”的題型，因此，繆筱昕對于幾個月后的實戰(zhàn)仍有信心。
此前，省內(nèi)教育專家多次表示，適應(yīng)性考試是“新高考”前一次難得的練兵機會，但無需將考試成績與正式高考結(jié)果掛鉤。
抱持類似的心態(tài)，建寧一中考生黃芳羚的自我暗示更有建設(shè)性。“試卷難度比平時略難，我更清晰知道了自己的不足。”她感慨，“考試的時間、題型有很大變化，讓我覺得‘新高考’不只考能力，更是考心態(tài)。”
尤溪一中黨總支副書記林友綱介紹說，適應(yīng)性考試結(jié)束后，學(xué)校立刻從學(xué)習(xí)方向、心理健康、填報志愿等三個方面對學(xué)生展開輔導(dǎo)。“這考試不僅考學(xué)生，更是對學(xué)校、教師的一次能力考核。”
建寧一中校長徐祚壽也認為，此次八省聯(lián)考的題型、題量與試卷的難度，對各學(xué)科教師今后的教學(xué)提供了有效的參考。
精準(zhǔn)復(fù)習(xí)成為備考思路
據(jù)了解，本次適應(yīng)性考試成績即將發(fā)布。那么，余下時間如何高效率地備戰(zhàn)？
霞浦六中副校長曹家輝說，學(xué)校正一方面以考試情況為依據(jù)調(diào)整復(fù)習(xí)進度，銜接考試內(nèi)容，做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)；另一方面按照學(xué)生學(xué)情，制定針對性訓(xùn)練方案。該校考生王鋒說，這次適應(yīng)性考試考了外國小說中出現(xiàn)的文化常識，促使他及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。
福州三中校長陳煒認為，“新高考”是促進學(xué)校教育教學(xué)改革的契機。他介紹說，福州三中高三復(fù)習(xí)備考工作以“新高考”課程評價體系“一核、四層、四翼”為導(dǎo)向，指導(dǎo)教研組吃透課標(biāo)，緊抓學(xué)科素養(yǎng)，依托大數(shù)據(jù)教學(xué)輔助系統(tǒng)，實行精準(zhǔn)教學(xué)，關(guān)注復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量；推動各學(xué)科抓好必選科目這一重點，優(yōu)化復(fù)習(xí)路徑，關(guān)注選科組合這一焦點，調(diào)整備考思路，助力學(xué)生減負增效提分。
新學(xué)期開始后，該校指導(dǎo)學(xué)生重新制定復(fù)習(xí)備考預(yù)案，挖掘?qū)W生成長的“增長點”，發(fā)揮適應(yīng)性考試“仿真高考”的功能，引導(dǎo)學(xué)生不斷調(diào)適心態(tài)，訓(xùn)練考試技巧。
陳煒還提出，面對高強度的高三復(fù)習(xí)生活，學(xué)校要構(gòu)建以家委會為主渠道的家校互動常態(tài)化平臺，發(fā)揮各方資源優(yōu)勢，保持家校同步，搭建家?；?ldquo;榕蔭橋”，形成合力，營造相互信任、積極向上的迎考氛圍。（記者 莊嚴(yán) 通訊員 顏晨曦 羅姮 曾程 文/圖）
