勞逸結合 做好錯題總結
廖俊林從小學開始就一直與父母生活在安溪官橋。中學、高中均是在藍溪中學就讀。他學習自覺，這讓父母很欣慰。廖聯(lián)燦說：“我們比較注重他的學習習慣，小學時我們就讓他開始寫日記，培養(yǎng)他的閱讀興趣。高中階段，我們也沒怎么特別地去輔導他，他比較聽話、懂事，懂得自我總結。”
廖俊林表示，父母和老師都不會給他太多的壓力。他認為，高中的學習主要靠自覺，掌握好課本中的知識點是關鍵。高考復習都是搞題海戰(zhàn)術，但是要懂得從題海戰(zhàn)中找出自己的不足，對于薄弱的知識點要反復鉆研，做好錯題總結。在考試時，一方面要掌握好做題的節(jié)奏。另一方面，心態(tài)也至關重要。
高中三年，勞逸結合讓廖俊林得以更從容地去面對繁重的學習任務。每天跑步鍛煉，是他堅持多年的習慣。與其他同學經(jīng)常在晚自習后還在加班加點不同，他一般晚上10點多就上床休息。他認為，要想學習好，充足的睡眠不可少。
專業(yè)選擇 還沒有明確方向
作為班級里的學習委員及數(shù)學科代表，因為每次成績都名列前茅，廖俊林一直是同學膜拜的對象，甚至被戲稱為“考試機器”。雖然是玩笑話，但他還是有些抗拒。他認為，好的學習方法才是最重要的。他的班主任老師說：“俊林成績優(yōu)異，這個外號也是大家對他的一種肯定。他很勤奮，從來不會驕傲自滿。”
對于今后專業(yè)的選擇，他表示自己還沒有明確的方向。父親廖聯(lián)燦則希望孩子可以選擇新能源或者是計算機方面的專業(yè)。同時，他也希望孩子上大學后，可以多培養(yǎng)自己的興趣愛好，變得更加自信、成熟。
