數(shù)學(xué) 難點分散 注重能力考查
■尤晴曦（泉州培元中學(xué)初三數(shù)學(xué)老師）
本次中考數(shù)學(xué)試題，較往年而言，整體穩(wěn)中有變。總體上，基礎(chǔ)題依然考查較多，只要學(xué)生基礎(chǔ)扎實，都可以輕松拿下。雖然今年不能使用計算器，但整份卷子計算量不大。
相比去年，今年中檔題多一點，題目設(shè)問靈活，難點相對分散，對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力要求較高，高分也不容易，比如選擇第9題對一次函數(shù)的考察、第10題對旋轉(zhuǎn)變換的考察，填空第16題對反比例圖像及性質(zhì)的考察；解答第22題第（2）問很好地考查了學(xué)生對三角函數(shù)基本概念的運用，但此類證明題型較少出現(xiàn)，有學(xué)生反映被卡??；最后兩道壓軸題題型與去年相比雖有所變化，但是題目閱讀量不大，思路相對比較常規(guī)，除了25題最后一小問求最值外，難度上相比去年并沒有提升。整份卷子綜合考查了分類討論，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸等重要數(shù)學(xué)思想方法，重視對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的考查。
■吳金糧（泉州第三中學(xué)初三數(shù)學(xué)老師）
今年的數(shù)學(xué)試卷從總體來看比較平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)讓人意外的大變化。試卷的命制比較貼合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》和《福建省初中學(xué)科數(shù)學(xué)與考試指導(dǎo)意見》的要求，著重考查了學(xué)生初中階段基礎(chǔ)知識和基本技能的達(dá)成情況，也注意到了對學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展情況的考查。
相比近幾年泉州市中考試卷，基礎(chǔ)題依然占大部分，中檔題題量增幅明顯，但“難”題卻沒有那么難。整份試卷更突出了對學(xué)生運算能力，特別是含參運算能力的考查以及幾何空間觀念、演繹推理能力的考查，幾何題量明顯增加，多處要求學(xué)生根據(jù)語言描述或根據(jù)題意進(jìn)行畫圖、作圖、構(gòu)圖，多年不見的尺規(guī)作圖和分母有理化考題又重出江湖。對學(xué)生能力要求方面，更關(guān)注高中后續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展需求，整份試卷的模式有向高考試卷靠攏的跡象。
物理 關(guān)注發(fā)展 難易程度適中
■樂麗娟（泉州十一中初三物理備課組長）
與往年相比，今年中考試卷題型不變，內(nèi)容結(jié)構(gòu)分值比例稍作調(diào)整，體現(xiàn)依綱據(jù)本的原則。
試題全面考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從三個維度考查，發(fā)展為主要由“物理觀念”、“科學(xué)思維”、“實驗探究”、“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”等4個方面的科學(xué)素養(yǎng)要素的考查；體現(xiàn)應(yīng)用和創(chuàng)新意識，體現(xiàn)生活化和實踐性，立足學(xué)生發(fā)展和生活實際，從實際中選取素材，考查學(xué)生在實際情境中提取信息、運用物理知識和方法分析處理問題的能力和創(chuàng)新能力；突出科學(xué)探究能力的考查，強(qiáng)調(diào)實驗與思維的融合，探究問題設(shè)計科學(xué)合理，貼近生活，對探究能力的考查把控在學(xué)生能夠達(dá)到的能力范圍內(nèi)；命題科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。試卷形式符合規(guī)范，試卷結(jié)構(gòu)合理科學(xué)，難度適當(dāng)，且有良好的信度和效度，杜絕了“繁、難、偏、舊”，文字表達(dá)簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)，插圖恰當(dāng)、美觀。
■王豫閩（泉州九中物理組教研組長）
今年中考物理試卷難易程度適中，充分體現(xiàn)了全省統(tǒng)一考試的平穩(wěn)過渡；試題的命制著重有利于普及高中教育，適當(dāng)考慮試卷的選拔功能，體現(xiàn)義務(wù)教育階段物理課程的新理念。
試題的特色有：一是試卷的10%難題對學(xué)有余力的考生基本上都能解決（如選擇的第15、16題的電路識別和計算；填空題的第22題“電熱保暖鞋”的功率和熱量的計算）。二是試題注重了雙基、科學(xué)思維能力的考查，考點覆蓋面廣（如作圖題中畫“力的示意圖”和“反射光”；問答題“安全門鎖”——電磁鐵的應(yīng)用；計算的第31、32題力學(xué)的“液、固壓強(qiáng)”、“機(jī)械功、效率”等簡單的計算）。三是試題加強(qiáng)對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾?，突出物理學(xué)科的特點。如實驗探究題的第29題“測量蜂蜜的密度”（此題非一般常規(guī)測法，比較難），考查學(xué)生對實驗方法、實驗基本儀器的使用及誤差的判斷，學(xué)會從提供的信息獲取新知，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課標(biāo)理念。四是試題還突出考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。例如計算的第33題檢查串聯(lián)電路的計算中利用列方程組解決問題，對學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力有較高的要求。
化學(xué) 注重應(yīng)用 既基礎(chǔ)又新穎
■詹秋燕（泉州現(xiàn)代中學(xué)初中化學(xué)教研組長）
化學(xué)試題考查內(nèi)容既重點突出又有較大的覆蓋面，總體體現(xiàn)必要的區(qū)分度和靈活度。試題主要有如下特點：
重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查。例如，考查了身邊的化學(xué)物質(zhì)：常見金屬、酸、堿、鹽和常見氣體的性質(zhì)與用途，考查了質(zhì)量守恒定律、溶液、微粒的性質(zhì)、原子結(jié)構(gòu)示意圖等初中化學(xué)重要內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)實驗與思維的融合，重視實驗探究能力的考查，對于加強(qiáng)基礎(chǔ)認(rèn)知、提高興趣、減少死記硬背、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力起到了良好的引領(lǐng)作用。
試題從科學(xué)、技術(shù)、社會、生活和環(huán)境的熱點問題中提取素材進(jìn)行命制，將背景材料與化學(xué)知識有機(jī)結(jié)合，關(guān)注了試題的應(yīng)用性。重視考查貫穿整個中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的化學(xué)用語，提高學(xué)生運用化學(xué)用語表述化學(xué)現(xiàn)象和事實的能力，體現(xiàn)學(xué)科特點。試卷形式規(guī)范，控制主、客觀題比例，留給學(xué)生充分思維和解答時間，試題表達(dá)準(zhǔn)確科學(xué)，用詞精煉。
■黃錦標(biāo)（泉州十五中高級教師、備課組長）
今年化學(xué)中考試卷結(jié)構(gòu)與往年中考形式有所不同，分Ⅰ卷選擇題10題30分和Ⅱ卷非選擇題6題45分兩大部分，總分75分。試題內(nèi)容符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考試《指導(dǎo)意見》的基本要求，體現(xiàn)學(xué)科特點。
試題基礎(chǔ)性較強(qiáng)，題目呈現(xiàn)的形式比較新穎靈活，貼近生活，關(guān)注熱點、注重知識的應(yīng)用和學(xué)生的發(fā)展，突出化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會、環(huán)境和科技的密切聯(lián)系。既考查了學(xué)生基本的化學(xué)知識水平，又考查了運用化學(xué)知識、科學(xué)方法解決問題的能力。
試題總體題量適當(dāng)，難易適中，體現(xiàn)了化學(xué)源于生活、源于社會，又服務(wù)于生活、服務(wù)于社會的學(xué)以致用的時代主題。
歷史 難易適當(dāng) 突出熱點問題
■黃苑蕓(泉州培元中學(xué)初三歷史備課組長)
今年中考?xì)v史試卷較往年題型略有調(diào)整，主要呈現(xiàn)以下幾個特點：首先，試題難易適當(dāng)，符合初中生的心理特征和認(rèn)識水平，立足課本，突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識。重視史學(xué)素養(yǎng)的考查，如民國紀(jì)年、史料類型、論從史出的方法與能力等。把教材現(xiàn)有的知識點置于新材料、新情景、新角度創(chuàng)設(shè)問題，考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題和史料實證的能力。
其次，試題取材于現(xiàn)實生活、時政、文獻(xiàn)資料等，時政熱點重點考查“一帶一路”、“香港回歸祖國20周年”等。在考查知識與能力、過程與方法中，滲透情感、態(tài)度和價值觀的考查, 重視對學(xué)生進(jìn)行家國情懷的熏陶。
第三，試題圖文并茂，共采用了13幅圖片、表格，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圖文結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法和習(xí)慣。
另外，新增加的材料論述題是開放性的題目，觀點多元化，學(xué)生要緊扣材料，論述要圍繞所提的觀點進(jìn)行答題。
