本地案例
上小學(xué)時(shí)跳級(jí)兩次 如今自稱“泯然眾人”
今年25歲的小董曾是同學(xué)們口中的“小神童”，小學(xué)里跳級(jí)兩次，先是跳過(guò)三年級(jí)直接讀四年級(jí)，后又跳過(guò)六年級(jí)，離開(kāi)永春老家被市區(qū)一中學(xué)錄取。
“初中時(shí)也想過(guò)跳級(jí)，不過(guò)偏科嚴(yán)重、英語(yǔ)不好，老師建議多花一年時(shí)間打好基礎(chǔ)。”小董說(shuō)，開(kāi)始高中學(xué)習(xí)后，他明顯感到“后勁不足”，畢竟自己比同班同學(xué)小兩到三歲，心理壓力大，對(duì)課業(yè)確實(shí)心有余力不足。小董有些無(wú)奈，他用“泯然眾人”來(lái)形容現(xiàn)在的自己。
記者從一名學(xué)霸家長(zhǎng)陳先生的口中得知，他前同事的孫女也曾跳級(jí)，從小天資聰穎，待人接物舉止得體，還多才多藝，在小學(xué)就跳級(jí)過(guò)兩次，“聽(tīng)說(shuō)她在讀一年級(jí)時(shí)，二年級(jí)的知識(shí)就全都掌握，申請(qǐng)考核后直接跳級(jí)讀三年級(jí)，此后又跳級(jí)一次”。小學(xué)畢業(yè)后，該女孩因綜合能力優(yōu)秀，被泉州一知名民辦中學(xué)錄取，還獲得獎(jiǎng)學(xué)金，初中畢業(yè)后，她目前在福州一中就讀高一年。
2001年來(lái)到泉州，劉晨曦（中）曾到本社參觀
各方說(shuō)法
家長(zhǎng)
不扼殺求知欲 也不拔苗助長(zhǎng)
陳先生的兒子今年高分被清華大學(xué)錄取，他覺(jué)得陳舒音的成功跟自身積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和父母多年的傾力付出及教育分不開(kāi)，但能做到這樣的孩子和家長(zhǎng)非常少見(jiàn)，就他而言，對(duì)兒子的教育更講求順其自然。
泉州2015年理科狀元鄭妍彥的父親鄭偉強(qiáng)在永春從教30年，他沒(méi)遇到過(guò)跳級(jí)的學(xué)生，對(duì)于女兒也從沒(méi)想過(guò)讓她跳級(jí)，不過(guò)他不反對(duì)跳級(jí)，“如果孩子有能力又有強(qiáng)烈的求知欲，就不要去扼殺”。
“孩子在不同階段能力不同，不是小學(xué)好，就一定高中好、大學(xué)也好，何不在孩子好的時(shí)候多為他節(jié)約一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間？”說(shuō)到兒子小董，董爸爸直言“不后悔讓孩子跳級(jí)兩次”。
