愛恨交加的家長們
“今年暑假，你家孩子要去培訓班嗎？”采訪中，記者就此問題詢問了十多位家長。從了解的情況來看，家長們大都表示要送孩子去培訓班。他們關注的并非“要不要去”的問題，而是“要上幾個班”的問題，其中，多位家長給孩子報了兩個以上的培訓班。
有市場，是因為有需求。石獅校外培訓市場逐年火爆的背后，是一群對這些培訓班愛恨交加的家長。
“其實，我也不喜歡送孩子去外面補課，但沒辦法，孩子班上很多同學都去了，我也只能給孩子報班了。”市民陳先生告訴記者，在孩子讀小學二三年級時，他是孩子自己選擇感興趣的培訓班去上課，先后學過畫畫、鋼琴、圍棋，這兩年孩子讀五六年級后，這些興趣班就沒上了，改學英語、奧數(shù)，作文也學了一段時間。據(jù)其介紹，這些輔導班的學費都較高，兩年一起報一科也要上萬元，是他兩三個月的工資，對他來說，這是一筆不小的經(jīng)濟負擔，但為了孩子，這種費用必須得支出，以免留下什么遺憾。
“別人家孩子去補課了，自己孩子也得去補課，以免比不過別人。”采訪中，許多家長都有著類似的想法。對于校外培訓機構，他們可謂是“愛恨交加”，當孩子到校外補課后成績提高了，他們?yōu)橹吲d，但面對那一筆不菲的培訓費用，家長們內(nèi)心為之“發(fā)堵”。
而除了家長的功利因素，還有一些家長則將校外培訓機構當成了“托兒所”，在家閑著也是閑著，還不如讓孩子去學點東西，即使學不到東西，也算有個去處，總比在家里玩手機、看電視來得強。
針對家長們的想法，石獅市一些教育人士認為，如果孩子成績不理想，一些學科知識掌握不牢固，利用暑期時間，到一些培訓班查漏補缺，這并非不可，但要適量，要注意勞逸結合，而且也可以根據(jù)孩子自身的情況和意愿，選擇自學、在線學習或者到培訓機構等方式進行學習。而對于家長來說，在對待孩子暑期上培訓班的問題上，應摒棄功利目的，畢竟，學習需要長期的積累與努力，并非單靠一個暑期就能“補”得來。
