辦好辦實(shí)課后延時(shí)服務(wù)
近年來(lái)，教育部加強(qiáng)對(duì)各地調(diào)研指導(dǎo)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)各地健全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，完善教師激勵(lì)政策，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，努力解決課后“三點(diǎn)半”家長(zhǎng)接孩子難題，緩解學(xué)生下課后去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的壓力。目前，課后延時(shí)服務(wù)，在泉州也已逐步推廣開來(lái)。
課后延時(shí)服務(wù)開展后，會(huì)不會(huì)被“念歪經(jīng)”，變相成為“集體教學(xué)”或“補(bǔ)課”？這是許多人關(guān)心的問(wèn)題。教育專家張秀云表示，辦好辦實(shí)課后延時(shí)服務(wù)工作，將極大緩解學(xué)生課外去校外培訓(xùn)的壓力。它有別于課堂的學(xué)習(xí)方式，在課后時(shí)間里，可以為學(xué)生提供一些自然知識(shí)、傳統(tǒng)文化的普及，亦可邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，豐富學(xué)生的課后生活，同時(shí)拓寬知識(shí)面，開闊視野。
“課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。”泉州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)曾雅茹認(rèn)為，它應(yīng)成為學(xué)生素質(zhì)教育拓展的平臺(tái)。遵循“因人而異”的原則，除了為需要補(bǔ)缺補(bǔ)漏的學(xué)生們提供指導(dǎo)幫助之外，中小學(xué)還可以開展體育、美育、科技等多形式活動(dòng)，為中小學(xué)生課余生活增添趣味，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
