臺海網3月31日訊 據泉州網報道   3月28-29日，福建省高三質檢考試線上開考，居家學習的高三學子迎來了特殊的線上大考。省質檢考試歷來被師生喻為“高考風向標”。此次省質檢試卷有何特點？受新冠肺炎疫情影響，高三考生延遲至4月7日開學，下階段緊張的復習備考應注意什么？本報教育版特邀我市一線名師分析省質檢試卷，并對沖刺階段的復習提出建議。□記者 曾聰虹 陳森森 陳士奇

語文 閱讀和作文題材與疫情相關

■永春一中高三年林俊德班語文老師 陳建民

試卷分析：2020年省質檢語文試卷沿用2019年全國高考一卷的體例，在試卷結構、題型設置、考點安排和賦分情況等方面基本一致，沒有出現(xiàn)新題型，更沒有結構性的變化。試題難度適中，有區(qū)分度。

論述類文本閱讀取材于政論文，閱讀難度不大；題型常見，表述明確，設置的錯點明顯，不難判斷。

實用類文本閱讀取材于新冠肺炎疫情，兼有學術報告和新聞報道的形式，有文字，有圖表，篇幅長，閱讀量較大。學術報告在以前的試卷中較少出現(xiàn)，閱讀難度較大，好在題目不難。材料難，并不意味著題目難，不要掉進命題者精心設置的心理陷阱。

文學類文本閱讀取材于韓東的小說《團圓》，閱讀量較大，客觀題簡單，主觀題有難度，特別是第9題，如果沒有相應的知識積累和訓練，就做不來。要得高分，還要掌握正確的答題模板。

文言文閱讀取材于《隋收·賀婁子干》，文本淺易，沒有生僻的字詞。第11題文化常識的設錯點屬課內知識的遷移，第12題有關內容的概括和分析有一定的迷惑性；第13題句子翻譯有難度，估計有較大的區(qū)分度。應精確掌握有關實詞和語法知識。

古代詩歌閱讀取材于王維的《和太常韋主簿五郎溫湯寓目》，文本閱讀有一定的難度，再加上第15題題干表達比較“含蓄”，估計一些同學的答題會出現(xiàn)較大的偏差。讀懂詩意是詩歌鑒賞的前提，掌握相應的鑒賞知識和技巧是必備的條件，應多閱讀詩歌鑒賞文章，不要以練習代替閱讀。

名句名篇默寫試題指向明確，估計因理解而寫錯句子的情況會較少。

語用題客觀題較簡單，主觀題有一定難度。補寫語句和壓縮信息，既考閱讀又考表達，雖是老題型，估計會拉分。

作文題目是材料加任務，可以選擇寫演講稿或倡議書。材料是有關禁止野生動物交易、維護全球生命共同體的，特別是禁止野生動物交易，與當下的新冠肺炎疫情密切相關，考生有切身體會，寫作基本上沒有大的障礙。內容上，要重點突出，著力講清“必要性”，輔以生動典型的事例，要注意事理關系，具有較強的邏輯性。語言上，演講稿要生動，倡議書要莊重嚴肅，還要使聽眾產生共鳴。

備考建議：一是梳理知識點和錯題；二是強化識記訓練、審題訓練、速度訓練。三是關注變化。四是重視熱點。比如，抗擊疫情中涌現(xiàn)出許多的英雄，發(fā)生了感人故事，從中我們可以感受到國民素質的整體提升，民眾團結愛國的真摯情懷、正能量的傳播、大國的擔當等等。應當重視熱點事件，積累素材，并進行思考。

數學 體現(xiàn)了學科的應用價值

■泉州第一中學教務處副主任 陳惠彬

試卷分析：本次省質檢數學文科、理科試卷繼續(xù)堅持落實“五育并舉”，試題展現(xiàn)德育要求（理科第8、11、15、20題，文科第8、11、19題）；合理創(chuàng)設情境，體現(xiàn)學科交匯（理科第11題，文科11題）；理論聯(lián)系實際，引導勞動教育（理科第8題）；強調數學思維，重點考查數學思維能力、分析和解決問題的能力。

試卷注重對高中基礎內容的全面考查，強調對主干內容的重點考查，體現(xiàn)全面性、基礎性和綜合性的考查要求。試題注重綜合性和應用性的考查。試題設置的情境真實、貼近生活，同時具有深厚的文化底蘊，體現(xiàn)數學原理和方法在解決問題中的價值和作用，體現(xiàn)了數學的應用價值，有利于在中學數學教育中激發(fā)學生學習數學的熱情，提高對數學價值的認識，提升數學素養(yǎng)，對中學的素質教育有很好的導向和促進作用。

備考建議：下階段復習中，考生要及時分析錯誤，做好強化訓練，建議考生利用考點分布表，把近幾年的高考試題按知識點分門別類，做好個性化的考點排查表，查缺補漏，強基固本。復習要找準定位，精準復習，進行針對性練習。同時，建議考生要回歸課本及鞏固基礎，很多高考試題都是從課本素材改編、綜合、延伸、拓展、嫁接而來，具體表現(xiàn)為課本例習題數據的變更，課本例習題條件的拓展，課本例習題背景的變換以及課本例習題結論的應用。因此一定要重視教材，尤其要重視對教材中經典題目的深入研究。此外，也建議考生要重視心理健康，保持良好心態(tài)，學習之余，適當進行一些體育鍛煉，去緩解大腦疲勞，提升心理素質，及時釋放焦慮心情。另外，建議考生做一些“實境”演練，按照高考規(guī)定的考試時間去加強相應科目的練習，借此來提高生物鐘的適應性，為高考做準備。

英語 命題弘揚中國傳統(tǒng)文化

■泉州五中高三英語備課組長 陳娟

試卷分析：2020年英語省質檢主要有三個特點。一是內容積極向上，向學生傳遞正能量。閱讀理解A篇涉及了體育話題，倡導健康生活方式。B篇呈現(xiàn)了科技與音樂的融合，提升學生的藝術審美情趣。C篇講述了匠人精神，倡導了對藝術美的鍥而不舍的工匠精神以及對家庭的熱愛。短文改錯題材贊美勞動精神。完形填空告訴學生只有通過自己的努力才能實現(xiàn)奮斗目標，有助于青少年樹立正確的價值觀和人生觀。七選五閱讀語篇則引導考生直面人生的不確定性，克服情感障礙，為職業(yè)規(guī)劃提出建議。

二是命題既貼近生活體現(xiàn)了時效性，又弘揚傳統(tǒng)文化。命題語料來自報紙、雜志、教材、網站等，語言原汁原味。B、D兩篇閱讀涉及醫(yī)療和科技前沿資訊話題，符合考生的生活經驗、學習特點和認知水平。語法填空涉及了人類非物質文化遺產之中國傳統(tǒng)針灸話題。書面表達以“中國戲劇”為話題的線上講座，弘揚了中國傳統(tǒng)文化。時代進步與文化傳承并重。

三是試卷難易程度搭配合理，既注重基本的詞匯和語法的考查，也有側重歸納、理解、推斷等具有一定難度的題目。比如聽力頭兩題和最后一段獨白語句較長，答案不能從文中直接得到，需要學生去提煉和總結。閱讀理解涉及主旨要義和推理判斷題多達八題。完形填空雖然基本沒有生詞，但是很多學生未能把騎自行車與克服困難積極向上的主題結合起來，導致理解出現(xiàn)偏差，這些都容易失分。

備考建議：越是要面對獨立學習，越能考驗高三學子們的自律能力及自我管理能力。高三學子要把應對高考的焦慮與壓力轉變?yōu)槊刻鞂W習的動力和斗志，合理制定屬于自己的學習計劃，自覺配合學校的線上教學，從而使復習效果不受影響。考生需要自律學習、系統(tǒng)學習、高效學習，系統(tǒng)梳理總結各大題型的做題方法和技巧，同時對高考題進行分類練習，針對自己的薄弱項目定時定量定點連攻突破，刷題“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會貫通”。

政治 試卷總體難度中等偏上

■泉州市培元中學高三政治老師、高級教師 鄭竹瑜

試卷分析：整份試卷在命題上遵循高考評價體系“一核四層四翼”的標準，整卷總體難度中等偏上。選擇題難度適中，對基礎知識的考查比較到位；主觀題文字閱讀量恰當，對學生閱讀理解能力、學科知識調用與整合能力、邏輯思維能力的要求較高。

試題突出一系列時政熱點，如：新冠肺炎疫情、區(qū)塊鏈、脫貧攻堅、依法治國、文明對話、醫(yī)改、放寬市場準入、5G技術等為背景，突出時效性。考查了高質量發(fā)展、政府建設與以人民為中心、中國精神與制度優(yōu)勢、社會存在與社會意識等主干知識。主觀題設問基本覆蓋了“是什么”“為什么”“怎么樣”“怎么做”的政治科設問類型，設問方式靈活多變。第38（2）題運用協(xié)調發(fā)展理念評析觀點屬于經濟生活小切口考題，第40（3）題從任一角度概述中國將繼續(xù)為世界作出貢獻的理由，有一定創(chuàng)新性。

備考建議：繼續(xù)夯實學科基礎，盡量避免低級錯誤造成失分；多維度建構學科知識體系，靈活、準確把握學科主干知識間的邏輯關系；注重培養(yǎng)和提升政治學科關鍵能力，如：準確閱讀理解情境和學科任務指向的能力、對不同題型的有效破題解題能力、政治學科思維和邏輯推理能力、針對核心情境科學使用學科術語構建書寫答案的能力等；保持適度的訓練量，尤其注重課后反思、類型題反思和考后反思。

歷史 加強對社會熱點的考查

■晉江一中高三歷史老師 張桂

試卷分析：全卷試題以新材料、新情境、新理念呈現(xiàn)，強調基礎知識的考查和突出能力要求，其中唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、史料實證、家國情懷可以說滲透在每一題中。試題圍繞“一核四層四翼”的高考評價體系，體現(xiàn)愛國主義、“四個自信”等“立德樹人”核心價值的考查。

本次試卷加強了社會熱點的考查，將社會熱點問題與所學知識結合。如第31題國防工業(yè)的發(fā)展呼應目前國家“軍民融合”政策，第35題全球經濟動蕩緊扣當前國際經濟形勢。此外，強化主干知識的考查，如中國古代政治制度的演變，中國古代經濟的發(fā)展等，雅典民主制度，近代啟蒙思想，近代科學技術革命等。同時，重視新材料新情境下的閱讀理解、獨立思考、邏輯推理能力的考查，如第24題“異地同名”現(xiàn)象，第25題張燈結彩的變化等。

備考建議：從省檢的導向性來看，二輪復習建議以“通史專題”加“重點主題”復習思路進行，突出“立德樹人”的政治導向，如黨史、改革開放史等；扎實基本概念、主干知識、時代特征，尤其是基礎薄弱的學生；通過限時訓練加強閱讀理解、提取信息、分析概括等能力的強化；恰當處理好二輪復習中“講、練、悟”的關系，留時間給學生內化成自己的知識和能力；變革教學思路，加強學生的自主整合，構建知識體系的訓練。

地理 以區(qū)域熱點創(chuàng)設試題情境

■福師大泉州附中高三地理備課組長 范圣花

試卷分析：全卷注重考查課本知識點，注重地理基本原理與能力的考查，難度適中，有利于學生查缺補漏，做好下階段復習。試卷立足基礎又注重創(chuàng)新。試題以區(qū)域熱點問題為背景材料創(chuàng)設全新情境，考查學生運用地理知識解決問題的能力，頗具亮點。例如以與新冠肺炎治療有關的道地藥材考查生物分布與地理環(huán)境的關系，以百度遷徙規(guī)模指數考查人口遷移，以莫高窟考查地質作用及沙塵治理。

選擇題部分，自然地理比重大，人文地理比重小，考查學生調用基礎知識的能力，還重點考查學生獲取、解讀地理信息的能力，要求學生從設問中、從圖文材料信息中發(fā)現(xiàn)解題的關鍵“蛛絲馬跡”。綜合題的36題，以“一帶一路”為情境，考查港口建設、城市發(fā)展等內容，學生容易作答；綜合題的37題作為全卷的壓軸題，以賽里木湖畔的凍脹丘為研究對象呈現(xiàn)一組“區(qū)域+科學探究”探究題組，符號全國卷小切口，深挖掘的特點，這要求學生具有較強的邏輯思維能力、辯證思維能力，難度較大。而選修地理較為簡單，文字圖表信息量較多，都比較容易作答。旅游地理以創(chuàng)意旅游為題材，題型新穎。

備考建議：在下階段，學生應以輕松的心態(tài)應對疫情，做好地理二輪復習。夯實基礎知識，構建思維導圖。通過精做真題好題，找出盲點重點突破，體會高考命題規(guī)律，反思歸納提升。選擇題訓練時注重在材料中獲取信息。綜合題部分注重總結解題思路，培養(yǎng)發(fā)散性綜合思維能力，提升思維能力、思維品質，加強規(guī)范表達。

物理 注重考察知識活學活用

■泉州七中高三物理備課組長 詹茉莉

試卷分析：今年省質檢的理綜物理試題難度適中。首先，此次試題突出考查了物理主干知識和核心內容，考查的題型、知識點大多是典型、常見、為考生所熟悉的，但常規(guī)中見新意，基礎中考能力，如第24題就是之前的題目重新改編的。其次，試題注重與科技、生活、實際生產的聯(lián)系和實際應用，考查了考生靈活應用所學的知識和方法去分析、解決物理實際問題的能力，注重核心素養(yǎng)的考查，如第14、15、18、20、23、24、33、34題。

此外，實驗題第23題電學實驗在實驗原理和基本技能的基礎上進行創(chuàng)新，考查考生實驗原理方法的理解能力、遷移能力和科學探究能力。考生要靈活運用各種解題方法，如整體隔離法、二級結論法、排除法等，同時注重與圖像的結合，能夠從圖像中得到題目所給的隱含信息。

備考建議：考生要立足基礎題和中檔題，回歸課本，梳理知識、查缺補漏，學會抓住主干知識及主干知識之間的綜合，建議考生為自己設置專項訓練，通過集中大量的專項練習，提高解題的正確率。同時，建議考生要重視“高頻點”出現(xiàn)的試題、關注熱點試題，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性，還有每年高考都會出現(xiàn)與實際生產、生活、科技相聯(lián)系的情景化試題。此外，由于物理計算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的，建議考生現(xiàn)階段做題時應認真按高考要求規(guī)范步驟，以提高計算題的得分率。

化學 試題設置深入新領域

■南安一中高三化學備課組長 黃文埕

試卷分析：今年省質檢的理綜化學試題深入到新領域，比如“新型電池”“反應歷程”“能壘”“熱重分析”等，明顯增加了試題的陌生度，也增大了難度，但這次質檢減少了計算量，增大了定性分析的難度，同時兼顧了智力和非智力因素的考查。

此次選擇題基本保持了往年題的模樣，考察必備的基礎知識，如第7題結合社會熱點，設置餐具消毒劑的選擇；第11題化學實驗題，取材于必修1課本中濃硫酸性質的探究實驗，但又活化教材內容。而非選擇題必做題命題的共同點是能力型、應用性、創(chuàng)新性。比如第26題工業(yè)流程圖，要求學生從圖像或圖表中獲取信息的能力要足夠強，要有學會利用信息、整合信息分析解決問題的能力。第27題，有機物制備的綜合性實驗題，考查學生信息獲取、分析推理、數據處理、實驗方案設計等化學實驗探究能力。

備考建議：考生應多關注與化學有關的社會熱點、前沿科學。近幾年的高考化學試題情境多來源生產、生活、社會及科研實際，將化學學科聯(lián)系緊密的環(huán)保、醫(yī)藥、材料、能源等交叉學科內容作為試題素材。建議考生回歸課本，加強基礎知識的夯實，多進行小專題、專項訓練，特別是選擇題專項訓練，可以提高選擇題的正確率和做題速度。新課標高考體系中，選擇題都是朝著多知識點綜合，靈活新穎兩個方面轉化，因此在解答選擇題時，重點可以放在對題目和選項的分析和解讀上。

生物 命題著眼學生未來發(fā)展

■泉州市生物學科骨干教師、城東中學高級教師 黃山

試卷分析：今年省質檢理綜生物試題充分體現(xiàn)“重視主干知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)的多方位考查”。選擇題著重考查學生對學科必備知識的深入理解和靈活應用，如選擇題第1題的“細胞敘述”和第3題的“神經傳導”；著重考查學生對教材概念的深度理解和分析判斷，如第2題的“水稻耐冷性栽培”；著重考查學生科學探究與思維，根據實驗情境分析判斷，如選擇題第4題、第5題、第6題。

非選擇題側重發(fā)揮生物學科育人功能，著重對生態(tài)學的考查，如31題對生態(tài)農業(yè)的考查，有利于學生建立正確的生態(tài)文明觀；著重對關鍵能力的考查，考查學生邏輯推理與信息加工能力，如第29題考查光合作用，第30題考查疫苗及抗體，32題考查雜交育種，第37題考查微生物的分離、培養(yǎng)、篩選等和第38題的病毒及基因檢測等有關知識，均體現(xiàn)生物學科應用性，著眼學生未來發(fā)展。

備考建議：重視教材梳理，制定復習計劃，多關注教材圖示、結論性術語；重視專題整理，側重對微生物、人類疾病、育種、生態(tài)工程等微專題整理；重視實驗分析，對書本中的必做、隱性、發(fā)現(xiàn)史等實驗進行歸納總結，避免因實驗不熟，分析評價和實驗設計思路不清，導致不得分；重視限時練習，重視做往屆全國卷真題，每天限時訓練，選擇題要找準題眼，采用對比分析法繞過陷阱、排除干擾，簡答題在審題時要注意變化的內容，尋找知識交叉點、主要信息，防止答非所問，注意運用生物學術語，準確、簡潔、工整表達。