臺海網(wǎng)9月11日訊 據(jù)福建日報報道   永春一中搭建學生與英雄、名人的關(guān)系，喚醒學生對英雄、名師人格的審美意識，使學生自覺與英雄品格和班級文化建設結(jié)合，形成獨特的班級精神，探索優(yōu)秀學生與普通學生的成才之路。“全程跟蹤、揚長補短、個性化指導；定期會診、自主學習、互助促進步”跟蹤培養(yǎng)方法，成立師生學習共同體。班主任、備課組長、年段長對練習、學習狀態(tài)全程跟蹤，每次考試后、每周都要和學生交談，跟進其學習情況，不落下每一位優(yōu)秀生，還要促進一批優(yōu)秀學生轉(zhuǎn)化為頂尖學生。開設互助小組教學模式，按照同學們的知識基礎、學習能力、性格特點等差異進行選擇，把不同特質(zhì)、不同層次的學生進行優(yōu)化組合，每個小組都有高中低三個層次的同學，每周利用課余時間開展小組活動，由老師或者同學提出問題，師生共同學習討論，每組形成學習報告體會張貼分享。學校要著眼跟緊學生思想內(nèi)涵和自主能力，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，強調(diào)合作學習、自主學習和探究性學習。

“獨立與自律、管理與規(guī)劃、課內(nèi)與課外，這是我過五關(guān)斬六將的法寶。我命由己不由天，堅定前行，你就會遇見更好的自己。”8月30日，永春一中舉行2020屆高三畢業(yè)生學習經(jīng)驗分享會，泉州市文史類高考第二名、已是北京大學光華管理學院學生的蘇瑋婧這樣告訴學弟學妹們。

今年的高考，僅有60萬人口的永春一中優(yōu)質(zhì)學生位居全省縣級中學首位，創(chuàng)下20年來的最佳成績，像蘇瑋婧這樣被清華、北大錄取的學生共有7人；泉州理工類第一名花落永春一中；全校600分以上的人數(shù)達124人，本科上線率98%，其中文史類全省前30名2人，全省前100名3人；理工類全省前50名2人，全省前100名4人。

“一枝獨秀不是春，百花爭艷才是春。”永春一中校長陳小書說，用名人英模校友示范引領山區(qū)孩子的自信和人生目標，部隊化的校風學風，細化教育教學環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)目標、課程設置、因材施教、自主學習、綜合素質(zhì)等方面進行頂層設計和大膽實踐，智育、德育、美育同步推進，為永春這樣山區(qū)學校教育教學質(zhì)量的持續(xù)提升找到了一條適合的發(fā)展之路。

讀書節(jié)活動

優(yōu)秀生“放養(yǎng)”

為師為生為醫(yī)與學生共成長

翻開今年泉州市理科高考第一名林慧婧高三練習冊或者試卷，出乎記者意料的是，這些書卷很多頁是空白的，只有幾份試卷全部做完，上面標示了完成時間。

“這些都是作業(yè)，從表面上看很多，但老師只要求我們選題而做，因此，我們并不覺得繁重。而這幾份，是我在老師引導下特意強化訓練的。”林慧婧解釋了其中的緣由。

永春一中在高三階段對優(yōu)秀學生實施放養(yǎng)教育的模式，不僅實行“全程跟蹤、揚長補短、個性化指導；定期會診、自主學習、互助促進步”的跟蹤培養(yǎng)方法，還采用差異化訓練，實行“定餐和配餐”制度，成立師生學習共同體。

“我們對每個優(yōu)秀學生建立個人檔案，做到‘注意一個節(jié)點，加強二個跟蹤，落實三個必談’。”掛鉤高三年段的副校長黃文安說，班主任、備課組長、年段長時刻注意考試質(zhì)量分析的節(jié)點，牽頭召開相應的分析會診會，及時調(diào)整教學方向和作業(yè)導向，對練習、學習狀態(tài)等全程跟蹤，每次考試后、情緒波動、每周都要和學生交談，跟進其學習情況，不落下每一位優(yōu)秀生，還要促進一批優(yōu)秀學生轉(zhuǎn)化為頂尖學生。

在會診后，老師還對學生開展個性化“貼身”指導，為其設定高考目標，開展課后或考后反思，指明學習方法，提升其自主能力。“每次考試，老師們都要梳理會診學生的失誤，找出解決辦法。”科任老師林一丁說，林慧婧每次考試做題速度偏慢，他們就要引導她采用“極速”訓練法，讓她通過壓縮時間或增加題量的方法，增加心理緊迫感，提升思維的集中度。

此外，實行差異化的訓練，幫學生選定教輔用書，分層次自主擇需練習，并利用晚自習或者課后時間，引導他們強化薄弱知識的訓練。

在緊張的備考中，師生之間在“定餐”與“配餐”之間經(jīng)?；咏涣鳎纬蓪W習共同體。老師依據(jù)自己研究和把握的信息，確定若干選題，集合成有關(guān)專題，向?qū)W生講授；而學生也可結(jié)合平時學習過程中存在的困惑和疑難問題，向老師點題，老師組織好材料，幫學生答疑解惑。

“學生提出的問題，我們也常被難倒了，須要研究后才能答復，這讓我深刻體會到‘教學相長’的含義，在與學生的互動中，老師也需要學習，與學生一起成長。”高三年化學老師沈環(huán)輝深有感觸地說。

“幾年來，老師每天都在不同變換著角色，為師亦為生為醫(yī)，更為侍者，善教、重引、力導，群策群力。”黃文安說，作為理科優(yōu)秀生的集結(jié)地，以英?？茖W家命名的林俊德班在高考中成績亮麗，全班40個學生，600分以上的達35人，37人被清華北大等“雙一流”大學錄?。灰詺v史學家命名的蔡尚思班同樣成績斐然：全班35個學生，就有25人被北大等“雙一流”大學錄取。