“無書面作業(yè)日”讓孩子們可以探索更多興趣 鯉城區(qū)第三實驗小學(xué)供圖

臺海網(wǎng)12月28日訊 據(jù)東南網(wǎng)報道   最近，泉州鯉城區(qū)第三實驗小學(xué)的學(xué)生最喜歡、最期盼的就是每周四，因為“無作業(yè)日”來啦！

據(jù)了解，該校開展“減負(fù)不減責(zé) 童心育童年”系列活動，將每周四定為“無書面作業(yè)日”，從11月26日開始實行。“一至三年級每周四為‘無作業(yè)日’，四至六年級則每兩周一次。”學(xué)校黨支部副書記許明杰介紹道，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生年齡特點，定制栽種蔬菜、做家務(wù)、了解非遺等不同的實踐活動供選擇，學(xué)生可根據(jù)各自喜好自行安排周四夜晚的學(xué)習(xí)生活。

無書面作業(yè)日 解鎖多彩童年

“沒有了書面作業(yè)，我們有更多時間和爸爸媽媽一起做想做的事。”如今，二年級學(xué)生邱繼煒的周四晚上變得格外忙碌，因為他選擇種植蔥和蒜，為了照顧好它們，他可沒少花功夫，“種植用的土是從外婆家里拿來的，種子是媽媽在市場上買的，我每天要負(fù)責(zé)澆水施肥。”

為當(dāng)好小“農(nóng)民”，邱繼煒還專門寫觀察日記，每天用一點點時間記錄蔥和蒜的生長情況，周四則會認(rèn)真為蔥、蒜繪圖，為蔥、蒜量“身高”，記錄下他們的成長歷程。“無作業(yè)日”實行已有20多天，邱繼煒種植的蔥和蒜已經(jīng)長出綠油油的葉子，最高的蔥已長到28厘米。

六年級學(xué)生吳晶镕則喜歡在周四晚上閱讀。即將升學(xué)初中，平日里，她的學(xué)習(xí)計劃滿滿當(dāng)當(dāng)，除了老師布置的作業(yè)外，媽媽也會給她布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，以加強薄弱科目。為了支持學(xué)校的“無書面作業(yè)日”，媽媽把周四晚上完全交給孩子，讓她可以在圖書世界里自由翱翔。

“孩子與家長的參與度都很高，家長們會在班群里分享孩子當(dāng)晚做了什么事。”二年級班主任鄭雅容告訴記者，不少家長還私信她說：“無書面作業(yè)日”讓孩子們可以探索更多興趣，鍛煉他們的綜合能力，不僅給孩子們減負(fù)，也促進了親子關(guān)系。

注重日常減負(fù) 也給老師、家長減減負(fù)

“‘無書面作業(yè)日’只是一個形式，我們希望通過這個活動去引導(dǎo)老師、家長在平時切切實實為孩子減負(fù)。”學(xué)校黨支部書記蔡景火介紹道，學(xué)校要求各學(xué)科教師布置的作業(yè)要少而精，不得布置重復(fù)機械的摘抄作業(yè)，確保學(xué)生每天能在20:30分前完成作業(yè)。

學(xué)校各學(xué)科教師也達成共識，在保證教學(xué)進度能完成的前提下，留出每節(jié)課的最后十分鐘讓學(xué)生做作業(yè)，當(dāng)日作業(yè)隨堂完成，盡量做到“課課清、堂堂清”。

學(xué)校通過切實減負(fù)，讓學(xué)生擁有更多元的學(xué)習(xí)生活，得到更充分的鍛煉。“我們的作業(yè)不多，每天完成作業(yè)后，我還可以選擇看書、聽音樂、做運動。”六年級學(xué)生吳雨軒說，雖然作業(yè)少了，但自己通過自學(xué)掌握了更多技能和知識。

此外，學(xué)校也切實為老師、家長們減負(fù)，“我們每周一上午各年段各學(xué)科進行集中備課，通過集思廣益的形式，減少老師單獨備課的壓力。”蔡景火介紹道，學(xué)校明確要求各個家長微信群只用于平日里家長與老師的日常溝通、了解學(xué)生在校日常生活，老師不得要求家長批改作業(yè)。（記者 傅心玫 通訊員 施遠圻）