鉆具在蛋殼上輕輕游走。
除了雕刻，聽障生們還學攝影、油畫、國畫、平面設計……3年下來，黃楊隆學了手藝，還拿了一疊厚厚的證書。
“聽障生剛來時，都比較敏感、內向，通過專業(yè)教育和殘健融合等多種模式，學會了包容、接納，成長得更加專注、陽光、尚學、自信。”文化創(chuàng)意系黨總支書記張高云說。
2009年，福州職業(yè)技術學院廣告設計與制作、計算機應用技術2個專業(yè)設立聽障特教班，填補了我省特殊高等教育的空白，聽障生也由此獲得更多融入社會的機會。
目前，學校已有超過100名學生畢業(yè)。2016年，學校推出“二元制”，由職業(yè)院校的“單獨培養(yǎng)”轉為“校企聯(lián)合培養(yǎng)”，廣告設計與制作專業(yè)吸收了22名企業(yè)員工，他們有了雙重身份——既是學校學生又是工廠學徒。學有一技之長融入社會，是聽障生自立自強的基礎。
2015屆畢業(yè)生林春暉在求職中頗費周折，最后在一家電子商務公司找到了對口專業(yè)，從事美工。一年多來，他的任務接連不斷，成績屢獲認可。他用努力和成績激勵著學弟學妹們，聲音無法抵達的世界，靠雙手同樣可以觸及。
