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福州出臺實施意見 中小學全面高質量開展課后服務 探索適當擴大到周末和節(jié)假日,服務內容分兩類 臺海網12月16日訊 據福州新聞網報道 日前,福州市教育局等八部門聯合印發(fā)《關于加快推進全市中小學課后服務擴面提質工作的實施意見》的通知,確保到2022年底,課后服務全面高質量開展,服務形式和內容能有效滿足學生的多樣化需求。 與家長接送時間“無縫對接” 實施意見明確,課后服務對象為全體有需求的義務教育階段在校學生(含民辦學校在校生),并優(yōu)先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經濟困難兒童等特殊群體需要。 課后服務于校歷確定在校學習日開展,包含兩個時間段:一是上午放學起至下午上學前,二是下午放學起至18:30前,結束時間原則上不早于當地正常下班時間。有條件的學??蛇m當擴大到其他課后時間。鼓勵學校實行彈性離校制度,分批設定課后服務結束時間,實現與家長接送時間“無縫對接”。對課后服務結束時家長接送仍有困難的學生,應提供延時托管服務;有條件的初中學校工作日晚上可開設自習班。學??山y籌安排教師實行輪班及“彈性上下班制”。各縣(市)區(qū)可結合實際探索將課后服務適當擴大到周末和節(jié)假日,對有需求的學生進行興趣特長培養(yǎng)。 鼓勵采用“1+X”方式開設綜合性課程 服務具體內容分為普通延時托管服務及特色集體活動服務兩類,不得利用課后服務時間講新課。 普通延時托管服務,指以校內教師為主力,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行安全看護、補習輔導和答疑等基礎服務內容。 特色集體活動服務,指結合學校辦學特色和實際,鼓勵學校通過外聘具有資質(有教師資格證或社會專業(yè)人員資質)的教師、志愿者(有單位推薦證明)或引進第三方機構的方式,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組、社團活動及拓展訓練等個性需求服務,最大努力滿足學生的不同需求。鼓勵學校創(chuàng)造條件為學生提供午休服務。學??筛鶕拘嶋H條件、參與人數、管理方式等因素跨年級、跨班級組織,必須在滿足普通延時托管服務的需求下再拓展特色集體活動服務。 鼓勵學校采用“1+X”(普通延時托管服務和特色集體活動服務相結合)方式開設綜合性課程。 配齊配足教師并給予補助 原則上按每30名學生配1名教師,每90名學生加配1名教輔人員(教師)標準,配齊配足教師并給予補助。課后服務一般由本校教師承擔,也可聘請退休教師、具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者提供。課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的,可適當引進非學科類校外培訓機構參與課后服務。由教育行政部門負責組織遴選,在“e福州”的福州市課后服務平臺建立校外培訓機構、教師和服務內容的目錄,供學校選擇使用,對參與課后服務的機構及教師實施定期考核并建立評估退出機制。 對完成規(guī)定教學和管理任務后額外承擔學生課后服務工作的教職工發(fā)放課時補助,標準不超過編外教師課時補助標準或結合縣(市)區(qū)實際確定。(福州日報記者 謝薇) |
臺海網12月15日訊(海峽導報駐福州記者 林芹)日前,由省政府教育督導辦公室組織開展的2021年秋季學期省級中小學體育與健康教育質量監(jiān)測順利結束。 與以往相比,今年的監(jiān)測,一是樣本量相較于2019年的4585個樣本、2020年的864個樣本,有所增加;二是覆蓋面變廣,不僅覆蓋了全省的所有設區(qū)市,且高中的監(jiān)測樣本由2020年的7所增至全省所有示范性高中建設學校;三是...
