臺海網(wǎng)1月7日訊 據(jù)福建日報報道 “黨的十九大指出的實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求是產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效……”十九大知識闖關環(huán)節(jié)上，學員們爭先恐后地回答問題，氣氛熱烈非凡。
已近年關，天氣寒冷，但華安縣高石村卻人頭攢動，熱鬧非凡的青年大學習素質(zhì)拓展活動正如火如荼地進行中，來自各行各業(yè)的青年齊聚一堂。本次活動精心設計了“紅船精神”學習、飲食挑戰(zhàn)等活動，形式豐富多樣，內(nèi)容新穎，用寓教于樂的方式讓學員們領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓。
格局大，市縣聯(lián)動“組團”學
“業(yè)余學校就像是一個基站，在當?shù)卦笙蛩奶庉椛鋫鞑ヂ?lián)動。”
自業(yè)余學校掛牌成立至今，華安縣已舉辦了兩次青年大學習素質(zhì)拓展活動，新穎的學習方式、“干貨滿滿”的學習內(nèi)容，吸引了眾多年輕人的眼光，共有101名青年學員參與，學習氛圍濃厚。
“有了這個全新的載體，我們開展各類學習活動有了更好的承載與依托，巡講的老師可以定期下來講課，這里也成為青年們相互學習交流的場所。”華安團縣委書記林英告訴記者。
近段時間以來，隨著青年大學習行動的深入開展，業(yè)余學校在漳州市各個縣區(qū)紛紛涌現(xiàn)。截至目前，漳州在市、縣兩級共建立了業(yè)余學校17個，涉及鄉(xiāng)村、社區(qū)、學校、單位等方方面面，如市區(qū)的曉風書屋、三有書屋等都是學習點。針對不同的受益對象開展有針對性的課程。業(yè)余學校的建立，為大學習活動提供了有利的場所，讓青年大學習的熱潮延展到最后一公里。
業(yè)余學校的覆蓋建立，一方面為大學習扎根基層的推進打下了堅實的基礎，另一方面，也為全市青年學習的多維聯(lián)動創(chuàng)造維系的紐帶。
“引兔上山、引草入室、引魚吸肥、引銷上網(wǎng)”這一綠色生態(tài)養(yǎng)殖發(fā)展模式，出現(xiàn)在漳州長泰縣金侖家庭農(nóng)場中。農(nóng)場負責人洪百中在2018年獲評“全國向上向善好青年”。洪百中對新型農(nóng)業(yè)進行不斷嘗試，最終，通過扎實的理論知識與實踐相結(jié)合，開發(fā)出全新的高產(chǎn)值、高顏值、高循環(huán)、高科技的生態(tài)發(fā)展養(yǎng)殖模式，并帶動周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)100多戶農(nóng)民開展林下種植和養(yǎng)殖活動，年增收500萬余元。
洪百中同時也是漳州市青年講師團隊伍中的一員，他通過巡回宣講活動，將自己實踐所獲得的豐富的養(yǎng)殖經(jīng)驗帶到周邊各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。有別于傳統(tǒng)的理論課程，他的內(nèi)容非常的“接地氣”，用淺顯的語言，手把手地跟農(nóng)民們分享養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗：怎樣提升產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量、怎樣循環(huán)用水，在降低成本的同時減輕對環(huán)境的破壞……他的課程干貨滿滿，受到了當?shù)剞r(nóng)民的熱烈歡迎。
以業(yè)余學校等載體為依托，團組織在全市范圍內(nèi)建立了一支青年講師團隊伍，有別于傳統(tǒng)學院派講師，這支隊伍的成員涵蓋了農(nóng)業(yè)、雙創(chuàng)、互聯(lián)網(wǎng)等方方面面的代表，講學的內(nèi)容新，緊扣熱點方向；講學的模式新，拋開了傳統(tǒng)的課堂教學，將課堂拓展到田間地頭。實時、實地講授最新的、最實用的內(nèi)容，使得這支講學隊伍得到了廣大青年學生的支持。學習從此“活”了起來。
模式新，線上線下“立體”學
“這個課程和以前的學習形式不一樣，很新穎。”
“每期學下來不到3分鐘，上下班路上，在公交車上就能學，充分利用了自己的碎片時間！”
……
“青年大學習”網(wǎng)上主題團課的開展，得到了許多“手機一族”的青年學生的青睞。網(wǎng)上課程解放了學生們的時間，將課程拆分細化，課程之后還有隨堂測試，加深對知識的理解記憶。
“網(wǎng)上團課的一個優(yōu)勢在于快，團中央剛發(fā)布的主題團課，我們當天立刻就能夠推送到鏈接上，讓學員們及時學習。”團市委宣傳部負責人告訴記者。
線上課程的推廣，大大縮減了知識傳播的時間成本，讓學員們能夠第一時間接觸到最新的知識。除了共青團網(wǎng)站設立的“青年大學習”專題欄目以外，“青年大學習”官方微博話題、官方微信等互聯(lián)網(wǎng)技術，也推動了學習模式的革新，使“自覺學、廣泛學、深入學”的學習氛圍慢慢擴大到全市。
線上“戰(zhàn)線”推動的同時，線下學習的布局也在力求創(chuàng)新。銀都的曉風書屋、古城的三有書屋，是漳州市區(qū)兩大標志書屋，團市委依托這兩個標志性的場所建立了線下學習基地，組織各單位的青年團干舉辦理論中心組的學習、報告會、研討會和專題會等活動，讓各單位的青年得以在這里齊聚，共同學習，互相帶動主動學、深入學、重點學的良好氛圍。
在漳州，線下學習已經(jīng)延展到身邊的方方面面。青少年宮、青少年社會工作服務中心等青年聚集的場所，都開設了關于“青年大學習”的宣傳板塊，不管身在何處，總能及時學習，青年文明號、志愿服務驛站等也在日常生活中潛移默化地引導青年人融入身邊的青年大學習，使得學習的風氣走遍各個角落。學習從此“跑”起來了。
漳州團市委著力發(fā)揮對臺地緣親緣優(yōu)勢，將宣講會的觸角延伸到臺商投資區(qū)、臺灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園、臺灣青年創(chuàng)業(yè)基地等臺灣青年工作生活聚集地區(qū)，針對臺灣青年的特色量身制定各類宣講、宣傳活動，開展多種多樣的互動，如“紅色主題藏品展”、參觀“臺灣青年創(chuàng)業(yè)基地”、舉辦“漳臺人才交流會”等，讓廣大臺灣青年加深對大陸的了解，同時也依托青年大學習，構建兩岸青年交流溝通的橋梁，進一步加深臺灣青年的歸屬感和認同感。
“青年大學習的特點在青年，在于對這股新鮮血液的正確引導。”
龍文區(qū)的“青年大學習”業(yè)余學校培訓班已經(jīng)舉辦了三期，在開班過程中不斷完善內(nèi)容、豐富形式，形成流暢的教學鏈條。以進一步貫徹落實黨的十九大精神，學習習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內(nèi)容，學員涵蓋了全區(qū)各鎮(zhèn)、街道、開發(fā)區(qū)、區(qū)直機關等。規(guī)劃戶內(nèi)與戶外相結(jié)合，線上與線下相結(jié)合的學習模式，不斷壯大青年大學習的隊伍。
青年大學習的熱潮下，學習的腳步跳脫出了課堂，活起來了，也跑起來了。
