暗暗努力從“記性差”到“好記性”
在同學(xué)們眼中,湯巧麗很聰明,她給同學(xué)們留下的最深印象就是記憶力好。
湯巧麗的同桌小童說,因為她們都是住宿生,經(jīng)常在一起,平常上課或晚自習(xí)時,都沒看到湯巧麗怎么背英語單詞或研究英語知識,但平常問湯巧麗英語單詞問題時她都懂,且每次英語成績她都能超過110分。
對此,湯巧麗害羞地說,其實她也不知道是什么原因,一些背過的英語單詞她都還能記住。其間,導(dǎo)報記者還獲悉,在讀高中時,湯巧麗多次代表學(xué)校參加省內(nèi)名校舉辦的“數(shù)獨”比賽,湯巧麗曾獲得過一等獎和三等獎。
在旁人眼中,湯巧麗很聰明,但您卻很難想到,湯巧麗在小學(xué)時,老師和家人們多次教她背誦課本知識,她怎么都記不住。其間,老師一度質(zhì)疑湯巧麗是智力受限者,就連湯巧麗的家人都懷疑她智力不及其他小孩。“咱們家里窮,讀書是唯一的出路,花一樣的時間,其他小朋友都會的知識,你都不會,再這樣下去,你家人就更沒指望了。”據(jù)湯巧麗的舅舅楊先生介紹,在湯巧麗讀小學(xué)時,她的記性和學(xué)習(xí)能力都不好,家里人都擔(dān)心這是她父母身體上的疾病對她造成的影響。“當(dāng)時聽了舅舅的話后,突然發(fā)現(xiàn)自己是家里的指望,所以就逼著自己去記東西,然后記久了就記得快了……”據(jù)湯巧麗回憶,在她讀小學(xué)三年級時,舅舅很嚴(yán)肅地告訴她所處的窘境,后來,她暗暗努力,她的學(xué)習(xí)成績便一直提升,記性也變好了。初中時的學(xué)習(xí)成績能達到班級前10,高三時學(xué)習(xí)成績班級排名前7。
喜愛閱讀希望學(xué)習(xí)更高深知識
就如何提升成績,她總結(jié)了兩點:首先,找學(xué)習(xí)成績差不多的同學(xué)結(jié)伴,互相對比各自對老師所教授知識的掌握情況,兩人互相幫助和提醒對方努力學(xué)習(xí),雙方也更有動力;其次,就是做錯題集,針對每門學(xué)科列出知識脈絡(luò)記在本子上。
在湯巧麗的房中,映入眼簾的就是書桌上的幾大疊書。房間很簡陋,一張單人床、一張書桌,外加兩個行李箱,別無他物,而這兩個行李箱就是她的衣柜和儲物柜。
湯巧麗說,書桌上的書大多是課本,她的課外書并不多,因為她舍不得買,平時都在學(xué)校圖書館看書。她很喜歡閱讀,她僅有的一些課外書,有的是學(xué)長學(xué)姐送的,有的則是自己偷偷去買的。她印象最深刻的一本書是霍金寫的《時間簡史》,當(dāng)時這本書售價45元,她沒舍得買。后來,在她讀高三時,有書店到學(xué)校做活動,打折售書,她以五六折的優(yōu)惠價買下了這本書,看得有滋有味,而這個經(jīng)歷也是她在高三繁重的課業(yè)中最為快樂的時光。
談及對大學(xué)的憧憬,她遲疑了一會說道:“我想讓家人的日子過得更好些,我喜歡閱讀,我想去大學(xué)學(xué)習(xí)更高深的知識……”
