臺海網4月20日訊（海峽導報記者 賴雅紅 實習生 朱雯琪 通訊員 劉欽賜 文/圖）  說起漳州糖廠，老漳州人無人不曉。而坐落在這個知名老廠內的玉蘭學校，也許大家還有些陌生。這所學校辦學歷史悠久，前身是1963年成立的糖廠子弟學校，1998年2月校企分離成立玉蘭小學，2003年8月薌城中學初中部搬到此處辦學并更名為薌城中學玉蘭分校，2016年10月更名為漳州市玉蘭學校，系九年一貫制學校。

　　這樣幾經更名蛻變，玉蘭學校辦學規(guī)模越來越大，如今有小學部和初中部共43個班級，2000多名師生。那么，這樣一所歷史悠久的有文化底蘊的學校，其育人環(huán)境、辦學質量、師資隊伍等情況如何？有何辦學特色？近日，導報記者到玉蘭學校采訪，深入了解該校的辦學情況、取得的成績及未來的展望。

育人環(huán)境

58年辦學歷史 環(huán)境幽靜優(yōu)美

　　“ 九（一）留在原地，九（二）先練籃球，九（三）、九（四）的實心球同學先排到這邊.....”4月8日下午5時10分，漳州市玉蘭學校的九年級學生正在操場上集合，老師一邊介紹今天的訓練安排，一邊有條不紊地將各個班級劃分到各地訓練區(qū)域。為了迎接即將到來的體育中考，玉蘭學校的初三學生開啟了課后訓練計劃，學生們以班級為單位，在操場上按照規(guī)定的區(qū)域開展長跑、跳繩、擲實心球、跳遠等各項考試科目的訓練。這一幕只是玉蘭學校午后課間活動的一角，每天下午5點是玉蘭學校大課間活動，也是校園最有活力的時刻，經過一天疲勞的學習，孩子們像放飛的鳥兒，盡情地在操場上或跑步、或打球、或跳繩......　歡笑的汗水灑在臉上。

　　走進玉蘭學校校門，兩排高大的綠樹相互掩映，一條綠蔭小道直通教學樓。白黃相間的教學樓外墻，彎曲造型的樓梯，每層教室走廊前盛開的三角梅，營造一種溫馨又充滿書香氣息的氛圍。

　　環(huán)境優(yōu)美，幽香寂靜，正如校名所取的“玉蘭”。站在小學教學樓前，遠眺操場，圍墻邊上的幾棵筆直的木棉花樹，顯得格外顯眼。“木棉花開的時候，給校園增添不少美色。”校長林文銀說，每當木棉花開時，不少學生和老師會去拍照片。采訪時，恰逢學生大課間活動，操場上歡笑聲、吶喊聲讓安靜的校園，瞬間活力四射。據(jù)介紹，玉蘭學校校園占地面積14199平方米，由小學部和初中部兩個學部組成，遠離喧囂鬧市的地理位置為孩子們打造了絕佳的學習環(huán)境。

　　學校資歷如何，先看辦學歷史。玉蘭學校前身是1963年成立的糖廠子弟學校，至今已58年。數(shù)十年發(fā)展，玉蘭學校積累了豐富辦學經驗，辦學質量不斷提升，連續(xù)16年評為“漳州市初中教育教學質量先進學校”、漳州市首批“小學教育質量信得過學校”、漳州市首批“初中教育教學質量信得過學校”、“全國青少年籃球傳統(tǒng)特色校”等稱號。學校還是福建省首批義務教育管理標準化學校、福建省首批義務教育教改示范性建設學校。

師資隊伍

骨干教師76人 成立名師工作室

　　學校辦學質量好壞，師資隊伍建設至關重要，學校始終堅持把教師隊伍建設擺在學校發(fā)展的首要位置。林文銀介紹說，這些年，學校把培養(yǎng)造就名師隊伍作為教師隊伍建設的重要目標，制訂一系列措施助推教師加強師德涵養(yǎng)，提升專業(yè)發(fā)展，涌現(xiàn)了以陳稻惠為代表的一批優(yōu)秀名師。截至目前，學校有省市區(qū)各級骨干教師共76人，為學生的全面發(fā)展提供了師資保障。

　　目前薌城全區(qū)正高級教師2個，陳稻惠第一個獲正高級職稱。陳稻惠作為玉蘭學校語文教研組長，包攬“特級教師、省名師培養(yǎng)對象、省學科帶頭人、漳州市首屆十佳優(yōu)秀教師”等多項榮譽，更是多次受邀到省內外開設講座、參與省、市課題的研究以及中考命題工作。作為玉蘭學校的優(yōu)秀教師，陳稻惠秉持“追尋‘醇味’課堂”的教學理念，致力于打造“醇正的語文味、醇美人情味、醇樸生活味和醇正文化味”的語文課堂，形成獨特教學風格。正是有一批像陳稻惠這樣的老師兢兢業(yè)業(yè)工作、富有特色的教學風格，才培養(yǎng)出不少優(yōu)秀學生。其中，曾有學生以語文單科成績146的高分取得漳州市中考第一名的好成績；還有一批優(yōu)秀的校友，如2008屆陳平同學，現(xiàn)為中國人民大學博士生；2008屆嚴薇同學，現(xiàn)為北大博士生；2010屆林玉萍同學于2017年北大研究生畢業(yè)，現(xiàn)就讀于美國耶魯LLM；2011屆李凌同學，清華大學計算機畢業(yè)等。

　　此外，陳稻惠作為領銜人，還創(chuàng)辦了“薌城區(qū)陳稻惠語文名師工作室”，該工作室聚集了多位優(yōu)秀教師，其中包括吳鶯燕、周淑惠、柯嬿珊、郭秀惠、蘇小紅等11名玉蘭學校優(yōu)秀教師。

辦學特色

“三為三好三個一”育人模式

　　特色辦學對學校的發(fā)展起很大作用。玉蘭學校在多年辦學實踐過程中，初步形成“三為三好三個一”育人模式，形成了鮮明的辦學特色。

　　“這些年，玉蘭學校不僅將培養(yǎng)學生‘智育’作為重要目標，更是將德育、體育和美育視為提高學生全面素質的重要方向。”林文銀校長介紹說，學校秉承“三為”（德為先，人為本，質為上）辦學理念，樹立“以德樹人，特色立校”辦學宗旨，以“三好（寫好字、讀好書、做好人）”為抓手，強化常規(guī)管理，積極拓展未成年人思想道德建設途徑，開展“國學經典誦讀”、“書香校園讀書節(jié)”等系列活動，營造了書香校園的良好學習氛圍；舉辦一年一度的“校園文化藝術節(jié)”、“學校田徑運動會”、“科技活動周”，更為學生提供了廣闊的才藝展示平臺，增添了校園的活力氣息。此外，“陽光閱讀”、“工筆書法”、“蓓蕾合唱團”、“體育舞蹈拉丁”等學校社團活動和教學輔導工作也是作為學校的課后服務內容，滿足學生的全面發(fā)展需求。

　　這些年，通過不懈努力和悉心培養(yǎng)，玉蘭學校藝術隊、籃球隊、圍棋隊、羽毛球隊、田徑隊也在國家、省、市、區(qū)級多項賽事中獲得了卓越的成績。在玉蘭學校的特色育人理念引領下，形成了文韻盎然、活力十足、積極向上的校園氛圍，增強了學生校園生活的獲得感、幸福感與自豪感，為學生的成長與發(fā)展之路打下了堅實的臺階。“把練習當作考試，把考試當作練習！”傍晚時分，校園操場上老師一邊指導著各個班級的訓練，一邊激勵著同學們。正是秉持著德智體美全面發(fā)展的辦學理念，林文銀說，接下去，學校將在傳承玉蘭良好辦學傳統(tǒng)基礎上，進一步完善工作思路，緊緊圍繞立德樹人根本任務，做好以下三篇文章：貫徹新時代教育評價改革精神落實“五育并舉”、堅持黨建引領促進黨建與業(yè)務深度融合、持續(xù)開展課后服務增強教育服務能力，把玉蘭學校辦成區(qū)域內有一定影響力有品質的優(yōu)質校。