講堂 新規(guī)體現(xiàn)了一種進步

李遠（廈門金尚中學教師、全國十佳心理教師）

　　校規(guī)提醒“私密部位”，出發(fā)點是好的，體現(xiàn)一種進步。不管網(wǎng)友怎么高呼雷人，總比“五講四美三熱愛”那些高大空的規(guī)定更人性化、更具體、更貼近、更具指導性。出臺這個規(guī)定的本意是提高學生的自我保護意識，防止學生被性侵犯?！逗{導報》曾報道過的一所民辦教師上課摸小學女生胸部、女生不敢叫、男生站在一邊笑的案例以及屢見報端的偏遠地區(qū)農(nóng)村留守孩子、低齡孩子被猥褻、被性侵卻不敢聲張，學生開房問題等等，折射出當前性教育形勢的嚴峻以及性教育的滯后。

　　教導孩子自我保護本值得肯定，引起一些網(wǎng)友聲討，也不見得是網(wǎng)友思想觀念保守滯后，而是教育主管部門瞻前顧后的態(tài)度以及把內(nèi)容放錯位置問題。

　　欲言又止心態(tài)。“私密部位”是比較隱晦、曖昧、容易引發(fā)揣摩想象的詞語，表現(xiàn)出欲言又止、瞻前顧后的心態(tài)?！八矫懿课弧睉?yīng)該具體化，否則兒童尤其低齡兒童還是不明白。為何不學國外直截了當?shù)卣f“背心、褲衩遮住的地方”不能被觸摸呢？

　　甚至還可以說得更清楚一點，就是讓自己感覺不舒服的任何觸摸都可以拒絕。因為自己是自己身體的主人，有權(quán)利和責任保護自己的身體。學校對此解讀時還應(yīng)該加入不能被陌生人觸摸、包括親友觸摸，至于父母能否觸碰也要視具體情況而定。

　　內(nèi)容放錯位置。“十不準”的其他條，例如“不準在放學路上逗留、打玩”等常規(guī)內(nèi)容，規(guī)定的行為主體是中小學生，是中小學生能夠自控的行為，而私密部位不準被觸摸規(guī)定的行為主體是私密部位而不是人，不具備行為主動性，用行為規(guī)范來規(guī)定有點牛頭不對馬嘴，也難怪網(wǎng)友大呼雷人。

　　建議把這一條規(guī)定放進學生自我保護須知里面，并且融入日常教育之中。學校及教師、家長在對學生進行性教育時，遣詞用句要明確具體、準確，不要使用容易產(chǎn)生歧義、想象的詞語，比如“乳房”就講“乳房”，不要用“那個地方”來代替，就像講白開水一樣自然。

　　另外，在與孩子談性的時候要大方、自然，而不是遮遮掩掩、吞吞吐吐，越是忌諱的態(tài)度越會使孩子對性產(chǎn)生神秘、羞惡之感。