臺海網(wǎng)10月27日訊 （海峽導報記者 魏文/整理 楊靖/漫畫）小B是初一男生。在老師和同學眼里，他是一個行為很反常的學生：上課講話、不做作業(yè)、捉弄同學、無故曠課……在這些反常行為的背后，到底有著怎樣不為人知的原因呢？而廈門蓮花中學心理老師胡永紅是如何解開個中奧秘的？
透過胡永紅老師的輔導手記，或許能幫助我們更多地理解成長中的孩子，并幫助更多的孩子學會適應環(huán)境，善于與人相處。
故事
同學看不起他 笑他傻笑他笨
小B是初一男生，在不少同學和老師眼里，他的行為很反常。比如上課，他不僅愛講話、捉弄同學，還經(jīng)常亂扔粉筆頭；老師還在講課，他卻大模大樣地離開座位走出教室；他作業(yè)基本不做，成績?nèi)嘧畈?；他?jīng)常欺負同學，與同學發(fā)生沖突；他還常常無故曠課，讓老師們都很頭痛。
由于小B的這些表現(xiàn)，班級的許多正常工作也都受到影響，老師們也感到困擾。通過家訪，老師了解到，小B的這些行為始于小學五年級出車禍之后。小學五年級時，小B遭遇了一場車禍，昏迷15天后終于醒來，他的父母激動萬分，慶幸兒子撿回了一條命。在日后的家庭教育中，這種僥幸感一直綿延不斷。
于是，父母對小B不再有任何要求，哪怕是最起碼的學業(yè)任務，他們都認為太為難孩子了。
