學(xué)校只教音樂不教文化嗎？

　　音樂學(xué)校只教音樂嗎？上音樂學(xué)校是否就意味著孩子今后一定要走音樂的專業(yè)道路？

　　答案是否定的。相反的，文化和音樂的并重，是廈門音校的一大特色。

　　音校的這一特色，從創(chuàng)辦之初就已經(jīng)確定:在小學(xué)和初中，音校實(shí)施的是音樂特色為主的九年義務(wù)制教育，即學(xué)校要完成九年義務(wù)教育，與此同時(shí)，在音樂方面特別強(qiáng)化。

　　事實(shí)上，這所學(xué)校一直讓人疑惑不解的是，這些學(xué)音樂的孩子文化課非但不比別人差，反倒是文化課考試的“無冕之王”——初中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)是廈門衡量學(xué)校中考考得好不好的一個(gè)晴雨表，音校是特色校，不參與評(píng)比，雖不曾上過榜，但業(yè)內(nèi)人士都知道，音校學(xué)生的中考成績幾乎每年都名列全市學(xué)校的前茅，在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)檢監(jiān)控考試中，音校學(xué)生的成績也一直名列市區(qū)前列。

　　更重要的是，這些文化課的成績是在老師不加班加點(diǎn)、不布置題海的前提下取得的。謝慧說，因?yàn)槊刻煲舫鰰r(shí)間給學(xué)生練琴，文化課老師的作業(yè)量受到嚴(yán)格控制。此外，每天下午，學(xué)生要參加各種樂團(tuán)的排練或是演奏等活動(dòng)，加上學(xué)校又在鼓浪嶼，因此，下午放學(xué)都比較早，根本不可能加班加點(diǎn)。

　　對(duì)于音校上述這一奇怪現(xiàn)象，老師們分析認(rèn)為，小班化可能是原因之一——音校的文化課一個(gè)班一般在30人左右，每位學(xué)生受到老師的關(guān)注度多了，也有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，課堂效率因此提高。

　　題海戰(zhàn)術(shù)被音樂學(xué)校的琴聲輕而易舉地打敗了，這似乎在一定程度上證明了音樂和智力的關(guān)系——學(xué)音樂開發(fā)了孩子的右腦和左腦。此外，彈奏曲子需要想象，學(xué)生們必須看很多課外書去領(lǐng)悟它。另一個(gè)原因可能是，學(xué)音樂的孩子要記譜，這也培養(yǎng)了他們優(yōu)異的記憶力。

　　它能培養(yǎng)音樂家嗎？

　　不過，對(duì)于有些家長來說，他們把孩子送到音校的目的，就是為了能讓孩子今后走上專業(yè)道路。對(duì)于這部分孩子，音校能提供什么樣的教育？

　　謝慧說，在義務(wù)教育階段，音校是音樂特色校，就意味著學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)不是單一的音樂人才——在小學(xué)和初中，音校側(cè)重的是音樂的普及教育，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)和興趣愛好，在普及中發(fā)現(xiàn)音樂的苗子加于培養(yǎng)。中專才培養(yǎng)音樂專長生。

　　事實(shí)上，音校畢業(yè)生中，不乏走專業(yè)道路的——音校在開辦的第二年，它的學(xué)生就開始在國內(nèi)外各類比賽中嶄露頭角，或是從小學(xué)、初中、中專，考上音樂學(xué)院等專業(yè)院校；在國內(nèi)外各大樂團(tuán)也有廈門音校畢業(yè)生的身影。

　　謝慧說，音校的音樂特色也從課程得到保證，音校從小學(xué)四年級(jí)開始，每周開設(shè)兩節(jié)基樂視唱課，學(xué)習(xí)基本樂理和視唱等，還開設(shè)合唱課、音樂欣賞課等。與此同時(shí)，從小學(xué)一年級(jí)起，學(xué)生每周有一節(jié)專業(yè)課；在中專，每周則有兩節(jié)專業(yè)課，三節(jié)基樂視唱課，副科選修課程等。

　　她特別指出，除個(gè)別小學(xué)低段初學(xué)者，專業(yè)小課老師都是“一對(duì)一”教學(xué)。

　　那么，“一對(duì)一”教學(xué)是否是高收費(fèi)？校方提供的資料是:根據(jù)物價(jià)部門規(guī)定，只允許學(xué)校每學(xué)期向每位學(xué)生收取800元，當(dāng)然，專業(yè)提高班需要1200元。從去年開始，由于中專實(shí)行免費(fèi)，因此“一對(duì)一”也不收費(fèi)。