林瑛（廈門湖濱中學(xué)心理教師）

　　小煜的經(jīng)歷，每個從童年走過來的人，或多或少都遇到過。家長們有時候答應(yīng)了一些事情，結(jié)果卻沒能做到。對這樣的事情，我們都曾經(jīng)感到很郁悶甚至氣憤。然而，當(dāng)我們長大成人，有了自己的孩子的時候，我們卻對自己的孩子，做著一樣的事情。為什么會這樣？

　　家庭是孩子的第一個學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，孩子所說的第一句話，走出的第一步，養(yǎng)成的第一個習(xí)慣，都是從家長身上習(xí)得的。所以我們是那么的愛著我們的孩子，因?yàn)樗麄兩鷣砭褪俏覀兩难永m(xù)，是我們靈魂的復(fù)刻版。

　　沒有家長不希望自己的孩子是完美的，真誠、善良、聰明、勤奮、熱情、開朗、勇敢……我們希望這世界上所有最美好的品質(zhì)都能呈現(xiàn)在孩子的身上?？墒牵覀儏s在為他們做著怎樣的示范？出爾反爾，翻臉不認(rèn)賬？

　　或者小煜的媽媽會覺得很委屈，她或許會說：“我會失信，那也是不得已啊，秋后算賬，那是怕他記不住教訓(xùn)；不給他買手機(jī)，那也是為了他好，怕他有了手機(jī)以后不專心學(xué)習(xí)……”簡而言之，就是不信，不信孩子會吸取教訓(xùn)，不信孩子能管住自己。

　　于是就出現(xiàn)了這樣的一個怪圈，家長因?yàn)椴恍湃魏⒆樱詫⒆邮?；而孩子因?yàn)榧议L不守信用，變得不相信家長的承諾，進(jìn)而也不再信守自己對家長的承諾，然后家長就對孩子更加沒信心了。這是典型的惡性循環(huán)，其結(jié)果就是家長和孩子彼此失望，隔膜和沖突不斷發(fā)生，家長失去威信，孩子學(xué)會說謊和不守信用。

　　也許有家長會說自己不是故意失信的，是真的有客觀原因。當(dāng)然，客觀原因總是會有的，經(jīng)濟(jì)不允許、騰不出時間……可這時候，是否該反思一下，在做出承諾的時候，這些客觀理由是不是已經(jīng)存在？如果明知道因?yàn)檫@些客觀原因的存在，明知道自己會失信，又為什么要做出承諾呢？那究竟是承諾，是哄騙，還是敷衍？

　　如果是由于突發(fā)狀況造成無法實(shí)現(xiàn)承諾，家長有向孩子解釋嗎？又是如何向孩子解釋的呢？錯誤的表達(dá)方式和處理方式，必然導(dǎo)致錯誤的結(jié)果。