至于孩子的性教育，還是在于角色扮演、正確的觀念、家長的示范以及老師的引導(dǎo)。角色扮演應(yīng)該是潛移默化的，比如我兒子經(jīng)常跟他爸爸一起洗澡，他爸爸告訴他男孩要怎樣做，自己也親身示范男孩子該承擔(dān)的責(zé)任。再比如，和孩子一起玩游戲過家家，扮演爸爸媽媽，或者哥哥姐姐、醫(yī)生病人之類的角色。
不靠譜，會有拔苗助長之嫌
趙先生（過來家長）:前不久，一首名為《小小新娘花》的歌曲在網(wǎng)絡(luò)上的中老年乃至一些青年中廣為流傳：“風(fēng)兒吹過來，童年的一幅畫，你陪著我在那過家家，竹林是我們的家，竹葉是你采下的花，童真故事，把你我夢幻留下。”
究其原因，是這首歌喚起了許多人童年的美好記憶。試想，有多少人在童年都在“過家家”的游戲中扮演過新郎新娘，現(xiàn)在回憶起來，仍舊忍俊不禁，美好溫馨。
而眼前“幼兒集體婚禮”中的“新郎新娘”在若干年后回憶起這個情景，恐怕就不會有這份感覺，因為這一切是人為地被“導(dǎo)”出來的，和過家家是有著質(zhì)的區(qū)別。
本來，引導(dǎo)孩子知道婚姻是人生的必由之路也沒啥不對，但用這種形式，好像不太靠譜吧，缺少了本來應(yīng)該有的童真童趣，有拔苗助長之嫌。
其實，有很多東西是不需要手把手教的，比如愛情，比如婚姻。生命的各個階段都會有各自的重點，水到渠成。我們所做的，應(yīng)該把渠道修直了，讓渠水暢通無阻就是了。
觀點
這是異化了的“過家家”
沈雯（廈門市教育科學(xué)研究院教研員）
而這場精心策劃與組織的“集體婚禮”已經(jīng)異化了“過家家”這一兒童游戲。為了達(dá)到整齊劃一的良好效果，孩子們需要多次彩排、演練，學(xué)說成人教給的表白話語，學(xué)做成人要求表現(xiàn)的“求愛”動作，這種表演式的游戲已扭曲了兒童游戲的本質(zhì)。
