事件微博呼吁取消小學英語課

　　原教育部新聞發(fā)言人王旭明近日在微博上呼吁：取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語。

　　有人認為，作為語文出版社社長，王旭明呼吁“救救漢語”，與他的身份相符，也切中當下現(xiàn)實。比如，現(xiàn)今即便是受過高等教育乃至研究生教育的人，不能熟練使用漢語的人不在少數(shù)。而數(shù)字時代，鍵盤上“敲字如飛”常常代替了一筆一畫的漢字書寫；提筆忘字、頻寫錯別字，正成為一個令人憂心的文化現(xiàn)象。

　　又比如，最近央視熱播的《中國漢字聽寫大會》節(jié)目，不少人看了節(jié)目后發(fā)現(xiàn)，很多字都不會寫，有的字詞甚至聞所未聞。中華文明能夠傳承五千余年，靠的就是方塊漢字的文化凝聚力，從這個意義上說，“救救漢語”很有必要。

　　但是，“救救漢語”是否就得以犧牲小學英語課為代價？對此，家長和老師大多不認同。

聲音第二語言的習得越早越好

“小時候，我們很自然地就學會了母語。同樣，對第二語言來說，學得早比學得晚好。進入小學階段，對母語有了一定掌握，這時學習第二語言也不易對母語產(chǎn)生干擾?！睆B門大學外文學院在職研究生小林認為，語言能力的開發(fā)和培養(yǎng)越早越好。“我小學沒有學過英語，和那些小學讀過英語的同學相比，我的底子就明顯不如他們。不過，小學英語最好不要去講什么語法，對這個年齡的孩子來說，他們還真的不容易搞懂?！毙×值捏w會是，從小培養(yǎng)語音意識最重要，當然，前提條件是，訓練的老師必須發(fā)音正確，而且聽辨能力要強。

　　“年齡越小語言接受能力越強。一些研究也表明，對非母語因素的識別、分辨及發(fā)音的能力會隨著年齡的增長不斷減退，所以，除了母語以外，孩子第二語言的學習趕早不趕晚?！毙W五年級學生貝貝的媽媽朱女士認為小學上英語課很有必要。

　　“如果小學取消英語課，到了中學再讓孩子來學，顯然太晚了。國外的孩子從小也都有上外語課?！背藢W校的英語課，朱女士說還有老師為貝貝開“小灶”：“每周六貝貝固定去少年宮上一次英語課，從二年級就開始了，貝貝自己樂意?！?

英語和國學不該是對立的

　　小學三年級學生家長吳女士的看法是，國學教育固然重要，英語教育也必不可少。

　　“我既希望孩子知道子曰，也希望孩子知道ABC，因為孩子肯定要比我們上一代飛得更高、更遠。”吳女士說，自己前陣子在電視上看《新概念英語》大賽，當她看到那些年紀小小的孩子，不僅能說一口好聽的母語，還能說一口流利的英語，在那些外國考官面前還那么從容淡定，真的被驚呆了。吳女士坦言，自己很后悔沒有早一點讓孩子學習英語。

　　而小學六年級學生家長菜菜媽對于小學要不要英語課，態(tài)度十分明確：“小學肯定要有英語課，語言和鋼琴一樣，小時候?qū)W容易接受。而英語是國際通用語言，就好比普通話是中國通用語言一樣，有必要好好普及?！薄暗絿馊ィ欢⒄Z就跟在中國不懂普通話的文盲一樣。取消學習英語是一種后退。我們現(xiàn)在用不上英語，并不等于孩子將來用不上英語。”和菜菜媽一樣，接受采訪的大多數(shù)家長表示，既要胸懷祖國，也要放眼世界。小學的英語教育和國學教育不該對立，應該相輔相成。