講述
兒子被欺負(fù)不懂還手
薛女士（小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)）
兒子大些了，本以為我不必再為兒子如何與同學(xué)相處操心了，可那天我順道拐到學(xué)校去接兒子，剛到教室門口，竟然看見(jiàn)兒子班上一個(gè)大個(gè)子同學(xué)正用力地拍打著兒子的頭，接著又搶走了兒子的書(shū)本扔向遠(yuǎn)處，而兒子只是在一旁躲閃著，小臉憋得通紅卻沒(méi)有還手。
那一刻，我的血“轟”的一下往頭上涌，忍不住對(duì)著那個(gè)拍打兒子的同學(xué)大喝一聲“你干什么”？！而看到兒子一副“受氣包”的模樣我又心疼又氣結(jié)。其實(shí)，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就看到過(guò)兒子膝蓋上有一片淤青，問(wèn)他怎么弄的，他說(shuō)是上體育課時(shí)，被兩個(gè)男同學(xué)推倒在地磕的，聽(tīng)兒子說(shuō)他也沒(méi)有告訴老師。
其實(shí)兒子是個(gè)溫和友善的孩子。和其他孩子相比，他長(zhǎng)得比較瘦弱，也比較膽小。估計(jì)被同學(xué)欺負(fù)，兒子也并沒(méi)有每次都告訴我們。我很想自己去找那些欺負(fù)兒子的同學(xué)交涉，但又覺(jué)得不是太妥當(dāng)。跟老師說(shuō)吧，又擔(dān)心老師會(huì)覺(jué)得這是雞毛蒜皮的小事。這些天，一想到孩子在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，我就提心吊膽。
以往，我們對(duì)兒子的教育就是“要講道理，在學(xué)校不要和同學(xué)打架”?，F(xiàn)在看來(lái)，這樣的教育有些錯(cuò)了。但讓孩子反擊吧，我擔(dān)心孩子以后習(xí)慣用暴力解決問(wèn)題，畢竟這還是一個(gè)文明社會(huì)，哪個(gè)孩子受傷都不好；可每每委曲求全，又擔(dān)心孩子今后在學(xué)?？偸浅蔀椤笆軞獍?。
有一個(gè)朋友說(shuō)她的兒子轉(zhuǎn)學(xué)到一所新學(xué)校，老有同學(xué)欺生，和她兒子過(guò)不去，后來(lái)，兒子和那些孩子打了一架后，他們反倒不再欺負(fù)她兒子了。是不是真該教給孩子“人若犯我，我必還手”，以牙還牙？
點(diǎn)評(píng)
自卑的孩子易受欺負(fù)
邱雅琴（廈門市蓮前小學(xué)心理教師）
在現(xiàn)實(shí)生活中，一些自卑、人際關(guān)系不好的孩子往往比較容易受欺負(fù)。個(gè)案中薛女士的孩子比較膽小，受到欺負(fù)又不愿意說(shuō)出來(lái)，這類孩子的家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多和孩子聊聊在學(xué)校發(fā)生的事情，避免孩子長(zhǎng)期受欺負(fù)而家長(zhǎng)卻一無(wú)所知的情況，及早發(fā)現(xiàn)及早幫助，以免孩子產(chǎn)生負(fù)面情緒和懼怕心理，不利于孩子健康成長(zhǎng)。
薛女士認(rèn)為“孩子的世界比較單純，讓孩子自己去處理問(wèn)題比較好”。就這個(gè)觀念來(lái)說(shuō)本身不存在問(wèn)題，但是作為家長(zhǎng)，同時(shí)也應(yīng)該教會(huì)孩子人不犯我，我不犯人；人若犯我，應(yīng)該用正確的方式保護(hù)自己，避免再次受到更嚴(yán)重的欺負(fù)。
薛女士看到兒子受欺負(fù)時(shí)，大聲呵斥對(duì)方“你干什么”，這是對(duì)的，但是最好能夠繼續(xù)進(jìn)一步警告對(duì)方“以后再這么欺負(fù)我家孩子的話，就告訴你們班主任和家長(zhǎng)，讓學(xué)校好好處分你們，這一次再給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們馬上向我家孩子道歉”。
這樣做的效果是，既警告了對(duì)方，又給了對(duì)方一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，避免事事告訴老師，讓孩子之間造成更大的矛盾。還應(yīng)該教自己的孩子學(xué)會(huì)和同學(xué)互動(dòng)，有時(shí)候同學(xué)拍一下肩膀可能是表示友好，自己也可以輕拍對(duì)方的肩膀進(jìn)行互動(dòng)之類的動(dòng)作。同學(xué)之間的小打小鬧，大多是由于孩子處于發(fā)育階段，不能理性處理事情的結(jié)果。
