近日，某部在組織首長機關(guān)訓(xùn)練時，把俄羅斯出兵敘利亞等戰(zhàn)例作為內(nèi)容之一，為參訓(xùn)干部拓寬戰(zhàn)爭視野、提升軍事素養(yǎng)、洞察制勝機理打開了一扇窗戶。這一做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

克勞塞維茨曾說：“光輝的戰(zhàn)例是最好的老師。千萬別讓理論上的偏見像烏云一樣遮蔽住這些戰(zhàn)例。”他自己潛心研究了1566年到1815年間所發(fā)生的130多個戰(zhàn)例，才寫出了《戰(zhàn)爭論》。戰(zhàn)史是綿亙不斷的戰(zhàn)爭活劇，戰(zhàn)例是戰(zhàn)史的精彩片斷。每一個經(jīng)典戰(zhàn)例的背后，都蘊含著作戰(zhàn)雙方在軍事思想、組織指揮、戰(zhàn)術(shù)運用等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，許多軍事家將其視為“最好的教材”“寶貴的鏡子”。毛澤東同志大量研究古今中外的典型戰(zhàn)例，并結(jié)合革命戰(zhàn)爭實踐為我軍制定了以弱勝強的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，形成自己獨特的軍事謀略思想，并在運用中創(chuàng)造了新的光輝戰(zhàn)例。拿破侖之所以能在歐洲大陸縱橫馳騁，所向披靡，與他潛心研究亞歷山大、漢尼拔、凱撒等著名將帥的83個戰(zhàn)例息息相關(guān)。

當(dāng)前，世界新軍事革命加速發(fā)展，戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)方式發(fā)生深刻變革。軍事強國都非常重視戰(zhàn)例研究，探討和解決未來作戰(zhàn)可能出現(xiàn)的新情況、新問題。有的建立了戰(zhàn)例數(shù)據(jù)庫，有的把戰(zhàn)例研究作為首長機關(guān)的重要訓(xùn)練內(nèi)容。“軍隊越缺乏作戰(zhàn)經(jīng)驗，就越需要把戰(zhàn)史作為教材和訓(xùn)練基礎(chǔ)。”戰(zhàn)史雖不能代替實戰(zhàn)經(jīng)驗，但仍能為實戰(zhàn)提供借鑒。我軍在長期不打仗的情況下，更應(yīng)重視和加強高技術(shù)戰(zhàn)爭戰(zhàn)例研究，力求借他山之石，彌補實戰(zhàn)經(jīng)驗的不足。

法國元帥福煦研究戰(zhàn)例時認為，“它不是要軍人盲目模仿，而是要他們領(lǐng)會精神，從中汲取靈感”。研究戰(zhàn)例，既要多看，集納眾家所長；更要多悟，總結(jié)打贏規(guī)律。在戰(zhàn)例的選擇上，既要選擇成功的戰(zhàn)例，也要選擇失敗的戰(zhàn)例；既要研究過去的經(jīng)典戰(zhàn)例，還要跟蹤全球的最新戰(zhàn)例；既要了解中國歷史上的經(jīng)典戰(zhàn)例，還要結(jié)合外軍戰(zhàn)例一起對比研究。在尊重歷史的基礎(chǔ)上，把研究戰(zhàn)例與指導(dǎo)部隊作戰(zhàn)有機結(jié)合起來，重視提煉和掌握作戰(zhàn)的基本規(guī)律，把更多的著力點放到創(chuàng)新發(fā)展適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭特點規(guī)律的作戰(zhàn)研究上，圍繞“兵怎么練，仗就怎么打”的思路設(shè)計未來戰(zhàn)爭。

列寧說，戰(zhàn)爭是五光十色、千變?nèi)f化、錯綜復(fù)雜的現(xiàn)象。千古博弈無同局。馬謖學(xué)韓信背水一戰(zhàn)，結(jié)果痛失街亭。我們研究戰(zhàn)例不能學(xué)紙上談兵的趙括，而要注重從戰(zhàn)例研究中探索戰(zhàn)爭規(guī)律、提高謀略水平、熟諳指揮藝術(shù)，進一步夯實打贏未來戰(zhàn)爭的底氣和能力。