指揮員是部隊(duì)建設(shè)的頂梁柱，是備戰(zhàn)打仗的領(lǐng)頭雁，在實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中既是運(yùn)動(dòng)員，又是裁判員，還是教練員，地位重要，責(zé)任重大。指揮員對(duì)官兵而言就是樣板和標(biāo)桿。推動(dòng)備戰(zhàn)打仗嚴(yán)下去，使實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練實(shí)起來，各級(jí)指揮員必須強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極主動(dòng)作為。

首要是立起導(dǎo)向、當(dāng)好引導(dǎo)者。軍事訓(xùn)練位置是否居中，實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)熱潮是否興起，關(guān)鍵看指揮員心思有無往這想、精力有無往這用、導(dǎo)向有無朝這立。因和平積弊浸染，少數(shù)人淡忘了打仗和準(zhǔn)備打仗是軍人的天職，模糊了戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想，以之統(tǒng)一官兵思想，強(qiáng)化當(dāng)兵打仗的責(zé)任感、危機(jī)感，人人自覺把軍人由“謀生”的職業(yè)變成“謀戰(zhàn)”的舞臺(tái)，激發(fā)和保持聞戰(zhàn)則喜的血性虎氣；立起戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決糾治以不出事為準(zhǔn)則的“安全標(biāo)準(zhǔn)”、過日子圖舒適的“生活標(biāo)準(zhǔn)”、練為看演為看的“形式主義標(biāo)準(zhǔn)”、偏離主業(yè)抓工作的“業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)”等偽標(biāo)準(zhǔn)，尤其要把軍事素養(yǎng)、訓(xùn)練水平作為選人用人核心指標(biāo)，立起威嚴(yán)、樹起導(dǎo)向，實(shí)實(shí)在在有剛性；為訓(xùn)練松綁解縛，對(duì)訓(xùn)練事故要科學(xué)認(rèn)定，為部隊(duì)緊貼實(shí)戰(zhàn)從難從嚴(yán)訓(xùn)練消除安全顧慮，堅(jiān)決糾正危不施訓(xùn)、險(xiǎn)不練兵等消極保安全問題。

核心是練強(qiáng)指揮、當(dāng)好示范者。指揮員只有帶頭真訓(xùn)實(shí)練、率先實(shí)現(xiàn)能力過硬，具備打贏本領(lǐng)，說話才有底氣，官兵才能服氣。要全面落實(shí)指揮訓(xùn)練，制定好指揮員訓(xùn)練計(jì)劃，從年初到年底、從謀略到技能、從基礎(chǔ)到應(yīng)用全面安排訓(xùn)練內(nèi)容，推動(dòng)指揮員深學(xué)理論知識(shí)、深研作戰(zhàn)問題、深訓(xùn)指揮技能、深鉆指揮謀略，全面提高組織指揮水平。創(chuàng)新指揮訓(xùn)練方法，傳承好從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入開展學(xué)戰(zhàn)史、研戰(zhàn)例、練戰(zhàn)法活動(dòng)，從戰(zhàn)史戰(zhàn)例中借鑒指揮藝術(shù)；用好現(xiàn)實(shí)任務(wù)牽引，按照威脅由低到高、規(guī)模由小到大、方向由一點(diǎn)到全線，針對(duì)可能發(fā)生情況，由主要指揮員帶著組織研究，突出問題進(jìn)行檢討總結(jié)，在反復(fù)訓(xùn)、深入研中提升謀略水平。嚴(yán)格指揮檢查考評(píng)，全面推行指揮員能力達(dá)標(biāo)考核，綜合運(yùn)用想定作業(yè)、指揮處置、綜合面談、重大問題策論等方式，全面考察指揮員訓(xùn)練水平，綜合作出鑒定。加大實(shí)際指揮歷練，結(jié)合重要演訓(xùn)任務(wù)、重大軍事行動(dòng)，指揮員要進(jìn)入戰(zhàn)位、實(shí)際組織指揮，重大作戰(zhàn)問題逐個(gè)研究分析，主要作戰(zhàn)方案逐個(gè)組織推演，關(guān)鍵作戰(zhàn)行動(dòng)逐個(gè)組織協(xié)同，把指揮本領(lǐng)練硬練扎實(shí)。

關(guān)鍵是精通教學(xué)、當(dāng)好組訓(xùn)者。訓(xùn)練能不能有效落實(shí)，關(guān)鍵在教練員，沒有訓(xùn)練的“明白人”，訓(xùn)練水平就很難提高。當(dāng)前，從部隊(duì)情況看，少數(shù)指揮員帶頭落實(shí)教學(xué)責(zé)任制不夠好，未按職責(zé)擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)；個(gè)別指揮員對(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)重視不夠，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制、管用招法。為此，指揮員要率先成為訓(xùn)練“明白人”，帶頭研訓(xùn)研教，親自組織重難點(diǎn)課目教學(xué)，用腦用心用力抓訓(xùn)練，摸索規(guī)律，親力親為，科學(xué)指導(dǎo)，真正做到精通本級(jí)、熟悉下級(jí)，成為軍事訓(xùn)練的有心人、帶頭人和明白人，形成一級(jí)帶著一級(jí)練、一級(jí)做給一級(jí)看，以上率下、各盡其責(zé)的良好局面。同時(shí)，要認(rèn)真抓好會(huì)講、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)做思想政治工作、會(huì)預(yù)防訓(xùn)練事故的教練員培養(yǎng)，融入院校教育抓實(shí)源頭，使每名新畢業(yè)干部既是合格指揮員、也是過硬教練員；建強(qiáng)教導(dǎo)機(jī)構(gòu)夯實(shí)中堅(jiān)，推動(dòng)進(jìn)入各類集訓(xùn)輪訓(xùn)，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用；融入按綱施訓(xùn)常態(tài)推進(jìn)，深化群眾性崗位練兵比武，整體提升教練員隊(duì)伍建設(shè)水平，牽引帶動(dòng)部隊(duì)訓(xùn)練熱起來、實(shí)起來、嚴(yán)起來、新起來。