為軍事體育訓練點亮“星星之火”

　　——全軍軍事體育訓練參謀骨干培訓班開訓聞思錄

　　臺海網(wǎng)10月13日訊 據(jù)解放軍報報道

　　9月20日和21日，全軍軍事體育參謀業(yè)務培訓班分別在南昌陸軍學院和特種作戰(zhàn)學院開訓，來自陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊和武警部隊的120名兼(專)職軍事體育參謀將參加為期3個月的培訓。此前，全軍軍事體育訓練骨干培訓班已在上述兩所學院先期開訓，240名來自基層部隊的兼職軍事體育士官參加培訓，時間是5個月。

　　記者獲悉，這是我軍首次舉行如此規(guī)模的軍事體育訓練參謀骨干培訓，是貫徹落實《軍事體育訓練改革發(fā)展綱要(2015-2020年)》的重要舉措，也是為即將頒布的《軍事體育訓練與考核大綱》做人才方面的準備。

　　強軍必強體。近年來，軍事體育訓練作為軍事訓練的重要組成，受到全軍部隊的高度重視，自覺強體能、練技能、促智能成為共識和熱潮，但記者在與參訓的參謀骨干座談時也深深感到，重視、熱情甚至體能達標的“硬杠杠”，并不必然帶來我軍軍事體育建設水平的跨越式提升，全面提高軍事體育訓練科學化專業(yè)化實戰(zhàn)化水平，仍需要多方用力、多措并舉。其中，解決基層部隊組訓人才短缺的問題就是一個有力抓手。

　　“粗放的訓練模式難以為繼”

　　接到赴南昌陸軍學院參加軍體骨干培訓的通知，武警北京總隊某特戰(zhàn)大隊士官冀博，還有點兒不太情愿。

　　為啥？首先，特戰(zhàn)隊員個個體能素質(zhì)頂呱呱，需要再去接受培訓嗎？其次，接到任務時他正在準備參加上級組織的比武;而且，旅里此前也搞過小范圍的體能骨干集訓……但軍令面前，想法再多也不能打半點折扣。

　　沒想到，來到學院不過半個月，小冀已感覺不虛此行。

　　“自己過去是‘井底之蛙’，不說理論修養(yǎng)深厚、搏擊體操樣樣精通的體能教官，就說來這里的老士官老班長，個個身懷絕技，能學到的東西太多了。”更多的收獲，是來自于個人的進步和體會，“過去感覺血性就是‘往死里練’，但許多課目練著練著就碰到了‘瓶頸’，成績要想再提高一點只能靠意志。另外，過去自己也沒有意識到身上傷病為什么這么多，有哪些傷病本來是可以避免的……”

　　同樣是“特戰(zhàn)精兵”，陸軍第39集團軍某旅士官長孟祥士也有自己的感悟。比如，對官兵崇尚的“挑戰(zhàn)極限、超越自我”，他開始研究“沒有體能儲備不可能挑戰(zhàn)極限”“沒有恢復的訓練是無效的訓練”等理論知識，并結合部隊訓練實際進行了自己的思考。

　　“我們旅是新編修的《軍事體育訓練與考核大綱》試點單位。按照新大綱施訓，感覺有點吃力。我們的軍事體育訓練經(jīng)驗，往往來自老班長們‘代代相傳’?；鶎硬筷牪煌潭却嬖跒榭级?、以跑代訓、偏訓漏訓的現(xiàn)象;軍事體育訓練中，不區(qū)分層次和各自不同特點，盲目上強度上難度、‘大呼隆一鍋燴’的情況也并不鮮見。”

　　對于孟祥士來說，“士官帶了長，說話就得響”，他來此接受培訓，除了提高自身軍事體育水平，更關鍵的是要學到組訓方法，學會編寫訓練教案和計劃，學會組織體育競賽方法，變成一個能授課、能發(fā)現(xiàn)和解決問題的帶兵人，把士官長的職責更好地扛起來。

　　“那些粗放的訓練模式難以為繼。”南海艦隊某部作訓科參謀丁杰結合自身體會說，基層體育訓練，熱身和放松“蜻蜓點水”，僅靠加大訓練量、增加訓練負荷來提升訓練質(zhì)量的現(xiàn)象比較普遍。

　　丁參謀說：“來到特戰(zhàn)學院參加培訓之前，我的目標就很明確，通過真正把握軍體訓練的內(nèi)在規(guī)律，同時結合軍種和任務特點，找到適合本單位特色的訓練路子。”

　　“看著這群渴求知識技能、期待回基層建功的參謀骨干，我們心里有一種被需要的感覺，這也是我們滿懷激情做好工作的動力，恨不得把自己所掌握的知識一股腦兒地全部傳授給他們。”南昌陸軍學院軍體教員方光明說。據(jù)介紹，受領培訓任務以來，南昌陸院和特戰(zhàn)學院所有參加培訓的軍體教員和管理人員，整個暑假全部投入到前期準備工作中，深入基層調(diào)研需求、科學設計教學方案、在管理培訓模式上探索創(chuàng)新……為做好此次培訓工作創(chuàng)造了良好條件。

　　“體能是戰(zhàn)場的入場券”

　　“你就是寫《大航母上的‘小體育’》那個記者??？”緊張的培訓間隙，記者與來自海軍遼寧艦的士官劉書利攀談。他說，遼寧艦的閱覽室里還存著軍報發(fā)表的這篇文章，不過，現(xiàn)在情況發(fā)生了一些變化。

　　“過去我們忙著接裝試航，加上受到場地限制，對于軍事體育只能見縫插針進行。艦上官兵多是朝氣蓬勃的年輕人，都熱愛體育，近期我們叫響了‘體能是戰(zhàn)場的入場券’的口號。我們知道，任何時代的戰(zhàn)爭都是人在戰(zhàn)斗，不僅僅是裝備在戰(zhàn)斗。所以航母官兵不僅需要見縫插針式的‘小體育’，也要發(fā)展制度化、規(guī)范化的‘大體育’……”

　　遼寧艦上，大學生士兵比例較高，劉書利就是井岡山大學體育教育專業(yè)畢業(yè)的學生。前來接受培訓前，從編指領導到艦長、政委都很重視，特意囑咐他沉下心來好好“充電”。“還有一點不一樣了?，F(xiàn)在我們的港內(nèi)標準塑膠跑道建好了，有海軍特色的軍事體育訓練設施也在不斷完善中，惟一缺少的就是軍事體育訓練組訓骨干人才。”劉書利說，“雖然硬件有了，但如果用不好、不會用也是白搭。艦上人多，我一個人肯定忙不過來，回去后先得再培訓幾位骨干，我們一起把體能訓練像模像樣地搞起來。”

　　火箭軍某部士官張輝介紹，從2014年開始，他所在基地的每一個旅、團，定期都會抽出4到5名士官骨干集中在一起，舉行軍事體育培訓。這一次參加的培訓更為系統(tǒng)，學到的東西肯定更全面，“我們就像是‘星星之火’，期待回去后可以一傳十、十傳百，把我們過去沒有接觸到、領悟到的好東西學好用好”。

　　來自戰(zhàn)略支援部隊某基地教導大隊的四級軍士長高思亮，來之前大隊領導也分頭找他談了話。“對我的要求是，要帶著榮譽學，在全軍骨干面前不能落后;帶著任務學，明年春節(jié)過后大隊要搞一期培訓班，爭取帶出一批新骨干來;帶著使命學，新兵訓練是軍事體育打基礎最好的階段，做計劃、編教案如何更科學，門道很多，自己一定會多請教專家和身邊的戰(zhàn)友。”

　　人才短缺是制約我軍軍事體育訓練發(fā)展的難題。從受訓參謀骨干身上，記者能感受到一種時不我待的緊迫感，而基層部隊官兵的這種緊迫感其實由來已久。

　　多次參與基層部隊軍事體育調(diào)研的第二軍醫(yī)大學教授包瀛春介紹，在《軍事體育訓練改革發(fā)展綱要(2015-2020年)》中，有專門一節(jié)提到“加強隊伍建設”，強調(diào)“按照熱愛軍事體育事業(yè)、訓練成績優(yōu)異、管理組訓能力突出的標準，選準配強軍體參謀和軍體士官”。包教授說，目前基層部隊非常缺乏軍事體育訓練方面懂理論、會方法、能組訓且自身技能過硬的參謀和士官骨干，部分基層部隊指揮員缺乏軍事體育組訓能力。在有的軍隊院校，軍體教員隊伍建設薄弱，我軍軍體教員和在校學員的比例，不僅與發(fā)達國家的軍隊院校同比偏低，而且與我國地方高校體育教師和學生的比例相比，也大為不如……

　　“全面提高我軍軍事體育訓練的水平，應該將解決基層部隊組訓人才短缺的問題作為抓手。”來自空軍航空大學的李學山教授談到，“未來，從廣泛引進人才、加大培訓力度，到逐步推行軍體教員、軍體參謀、軍體士官資格認證等，需要做的工作還有很多。”

　　“從‘老三樣’中走向未來”

　　嚴格來說，參加全軍軍事體育訓練骨干培訓班(以兼職軍事體育士官為培訓對象)的240名受訓者，不全是士官。其中有一位，是來自武警工程大學共同科目教研室的軍體教員倪紅軍。

　　40歲的倪教員，是特戰(zhàn)學院的“老學員”，學的就是軍事體育專業(yè)。他說：“自己主動要求與士官學員一起受訓，是因為軍事體育理論永遠在發(fā)展，人體科學、核心力量、‘動力鏈’、功能與康復、高原抗缺氧訓練等新學術成果層出不窮。自己畢業(yè)近20年了，不能沒有‘本領恐慌’，此行也想向特戰(zhàn)學院專家教授們多學些東西。”

　　談及我軍和武警部隊基層單位軍體訓練存在的傾向性問題，這位長年在軍事一線工作的教員感觸很深。

　　“許多人有一個誤區(qū)，就是將軍事體育訓練簡單化，以為誰都能搞，在軍隊院校由隊干部帶著訓練、在基層部隊由連排干部組織訓練就行了。有的隊干部和連長、排長或許懂行，但更多的只是一知半解，甚至有的訓練理念本身就是錯的。而在訓練方式上，5公里、仰臥起坐、俯臥撐這個‘老三樣’一成不變，不僅與時代脫節(jié)，而且與部隊戰(zhàn)斗力生成嚴重脫節(jié)。”他告訴記者，“也不是說‘老三樣’不好，但我們必須從‘老三樣’中走向未來。”

　　“如今新戰(zhàn)士、新學員被稱為‘喝碳酸飲料長大的一代’，中小學體育練習不夠，有的骨質(zhì)酥松，有的力量不足，不如我們當年‘抗造’，軍體訓練如何開展？”

　　“軍事體育訓練中基層官兵訓練傷有向?qū)I(yè)運動員運動損傷‘看齊’的趨勢，前交叉韌帶斷裂、半月板損傷、靜脈曲張、脛骨骨膜炎、腰椎間盤突出等傷病不斷，如何通過科學組訓把傷病率降下來？”

　　“部隊官兵存在體能素質(zhì)失衡現(xiàn)象，耐力相對較強，但力量、速度、協(xié)調(diào)和柔韌素質(zhì)相對偏弱，攀、爬、跳、投、挖、搬等基本能力訓練較弱，許多部隊基本不組織速度訓練，軍事體育訓練和作戰(zhàn)技能訓練結合不緊怎么辦……”

　　倪教員提出的問題，引發(fā)了來自基層部隊的參謀、士官的共鳴。這些問題，何嘗不是軍事體育專家亟待用理論和實踐解答的課題!

　　擔負培訓任務的軍體教員李君偉認為，軍事體育訓練是對人的訓練，是戰(zhàn)斗力的基石，是基礎中的基礎?；A打好了，往往事半功倍;基礎不牢固，則是事倍功半。

　　沒有本事上不了戰(zhàn)場，這個本事怎么練出來，還要靠會教懂行的人才。李君偉以俯臥撐為例說：“不僅僅是做多少個，還有做成什么樣，比如標準的、直推、窄推、寬距、斜下，有時候越簡單的東西越難練。”談到單兵戰(zhàn)場技能訓練如何訓出實效，他認為必須以科學訓練為支撐，比如掩體構筑、攀登崖壁、手榴彈投擲、傘兵索降、海軍陸戰(zhàn)隊員劃船等課目，不同的軍事技能訓練需要不同單項的軍事體育訓練作為支撐，通過不同肌肉群的針對性練習以及身體靈敏性協(xié)調(diào)性訓練，戰(zhàn)斗技能會提升更快。

　　從達標到勝戰(zhàn)、從單項到綜合、從個體到團隊、從操場到戰(zhàn)場……座談中，教員和專家的討論不斷深入。

　　軍委訓練管理部訓練局軍事體育處副處長張春山表示，新編修的《軍事體育訓練與考核大綱》，規(guī)范了基礎體能、實用技能、崗位適應等7大類120多個訓練課目，組訓的參謀、士官必須在學透新大綱外，具備軍事體育訓練的專業(yè)知識。他說，未來需要進一步完善院校、訓練基地和部隊三級培訓體系，相關領域的專家應盡快根據(jù)以往研究、調(diào)研以及試點培訓成果，編出統(tǒng)一的配套教材，按照統(tǒng)一的定位和流程，不斷提高培訓的質(zhì)量和效益。

來源：http://mil.huanqiu.com/china/2016-10/9544532.html