“從組合效能上發(fā)力，將每一個(gè)人的長處發(fā)揮到極致”
與今年皆大歡喜的局面不同，兩年前的尷尬讓基地教務(wù)處處長朱新陽記憶猶新——
近三分之一的新訓(xùn)骨干兵齡尚淺，不僅帶兵經(jīng)驗(yàn)缺乏，更關(guān)鍵的是組訓(xùn)能力不足。
如今擔(dān)任新訓(xùn)班長的上等兵雷斌還記得，那會(huì)，他還是剛?cè)胛椴痪玫男卤?。在他看來，班長軍體素質(zhì)過硬，新戰(zhàn)友們十分欽佩。但隨著新訓(xùn)的推進(jìn)，他看到班長在某些方面也存在短板。
“他精通的課目，我們學(xué)得快，效果也好，而其他課目則成效一般。”那年，他們班除了軍事體育成績不錯(cuò)之外，其他課目的成績只能用勉勉強(qiáng)強(qiáng)來形容。
“問題不只是班長有‘瘸腿課目’……”基地黨委調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在各營連，組訓(xùn)思路守舊、責(zé)任落實(shí)不到位、訓(xùn)練傷增多，眾多短板困擾著新兵訓(xùn)練工作。
如何鑿山開路破舊局？
“新訓(xùn)班長不是全能選手，有特長，也會(huì)有短板。要讓組訓(xùn)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大，必須從組合效能上發(fā)力，將每一個(gè)人的長處發(fā)揮到極致。”在一次會(huì)議上，教務(wù)部門提出了對(duì)骨干進(jìn)行全面摸底、綜合考量、各取所長、有機(jī)結(jié)合的組訓(xùn)思路，引起了大家共鳴。
“光是大大小小的研討會(huì)，就開了不下20次。”那段時(shí)間，試點(diǎn)先行、論證效果、數(shù)量分析、問題講評(píng)，劉進(jìn)成了整個(gè)基地最忙碌的人。
“關(guān)鍵在于對(duì)新訓(xùn)骨干進(jìn)行一次全面的考核，從中挑選出適合模塊化組訓(xùn)的人員，再集中專攻精練。”那段時(shí)間，新訓(xùn)骨干考核、專業(yè)技能摸底、人員層次分布等相關(guān)數(shù)據(jù)從各個(gè)單位匯集到基地機(jī)關(guān)。
他們通過反復(fù)調(diào)研論證，全面挑選優(yōu)秀骨干擔(dān)任教練班長，按“突出專長、瞄準(zhǔn)專項(xiàng)、分類專練”的原則實(shí)施模塊編組，形成專業(yè)化的人才隊(duì)伍、標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練流程、生產(chǎn)線式的組訓(xùn)管理，做到“分課目負(fù)責(zé)、專長化任教、模塊化施訓(xùn)”，讓新訓(xùn)骨干量才授訓(xùn)、分科教學(xué)、流水作業(yè)，提高組訓(xùn)能力。
