“轟！”一聲巨響，房門被炸倒。爆炸聲還在回響，突擊隊員已“閃”入房間，藏匿于內的“恐怖分子”乖乖就擒。

數九寒冬，東北某地。一場爆破演練正酣，擔任爆破手的正是斯琴。從內蒙古民族大學入伍的她，如今已成長為一名響當當的特戰(zhàn)兵。

一

斯琴，第78集團軍某特戰(zhàn)旅女子特戰(zhàn)連副班長。

2017年，就讀于內蒙古民族大學臨床醫(yī)學專業(yè)一年級的她，被校園內一張征兵海報吸引。

翱翔在天空的直升機、整齊列隊的坦克車，還有三名陸戰(zhàn)隊員手持步槍呈射擊姿態(tài)，英姿颯爽，目光如炬。“這不就是青春該有的樣子嗎？”斯琴對軍人的生活充滿向往。她開始為參軍入伍做起了準備。每天早睡早起，跑3公里，從零突破，練習俯臥撐和引體向上……

每天在操場鍛煉的斯琴吸引了老師和同學們的目光。管理導師逢人便念叨：“沒想到，這姑娘真有韌勁兒。”

第二年征兵季就要到來，斯琴往征兵辦跑得更頻了，唯恐錯過機會。

“身高1米65、視力5.0以上的，可以參加特種兵面試。”聽了工作人員的介紹，斯琴不由自主地穿過人群。

“我報名！”身材瘦削，聲音卻很洪亮，在眾人疑惑的眼神中，斯琴拿起了報名表。

“你夠嗆，一看就不行！”“想當特種兵必須有個好身體。你這身體，我看都扛不過新兵連。”人群中有人給她澆涼水。

“我行！”斯琴抬起頭，斬釘截鐵地說道。在表中一筆一劃地寫下了自己的名字，心底默念著給自己加油的話——“斯琴，其日邁！”（蒙古語加油、努力的意思）

二

在特戰(zhàn)旅的生活遠比斯琴想象的艱難。

第一道坎就是語言關。她的普通話說得還不夠流利，有時候不能及時領會班長的口令，也無法準確地和排長溝通自己的想法。連隊干部和她談心交心，都存在困難。

面試時極力建議將斯琴選進特戰(zhàn)旅隊伍的，是新兵班長佟傳蕊。“斯琴的身體素質好，文化水平高，是個好苗子。”佟傳蕊堅持自己的看法，“咱們平時多教教她，讓她多鍛煉語言表達，我相信她很快就能說上一口流利的普通話。”

為了能盡快融入連隊生活，斯琴找佟傳蕊給自己“開小灶”。從發(fā)音開始，佟傳蕊不厭其煩，一個字一個字給她講解。

“斯琴，你來談一談自己對這篇文章的理解，讀了這篇新聞后，你有什么收獲？”每天讀報看新聞結束，干部都讓斯琴來點評新聞，談一談自己的心得體會。

起初，斯琴不理解，覺得自己不會在全連面前講話，干部卻故意讓自己難堪。但幾次點評下來后，每次大家都很耐心地聽她的發(fā)言，她越來越喜歡這樣和大家交流的感覺。后來，每天點評新聞，她都主動搶著發(fā)言。

連隊的戰(zhàn)友來自全國各地，為了能和大伙兒打成一片，斯琴很快學會了東北、四川、安徽等很多地區(qū)的方言。周末給家里打電話時，她也會時不時冒出幾句各地的方言。斯琴告訴父母：“能和戰(zhàn)友們流利地聊天了，我特別開心。”

三

2019年，斯琴還是一名列兵，作為預備隊員隨隊參加“特戰(zhàn)奇兵-2019”比武考核前的集中訓練。

軍事地形學項目，要求特戰(zhàn)隊員僅用一張地形圖和一枚指北針，在地形圖上找到9個指定目標點，并在100分鐘的時間內，負重25公斤奔襲10公里到所有目標點打卡。

“班長，最后一個目標點我實在找不到了。”雖然體力好，但軍事地形學一直是她的弱項，斯琴在第一步就被難倒。最終因成績倒數，被取消參賽資格。

回到宿舍，斯琴趴在桌上哭。哭累了便向佟傳蕊保證：“我一定要學好軍事地形學。”

在她眼神中，又有了當初征兵海報里陸戰(zhàn)隊隊員的那種剛毅，“斯琴，其日邁！”

困難從來沒有讓斯琴妥協。連隊的軍事地形學教材內容比較深，而且很多人都排隊輪著看，斯琴看不懂、看得慢，索性就自己買了《地形學》教材，從零開始學。休息時間，她都泡在學習室里研究。

一個月后，這本《地形學》被翻得卷了邊，上面寫滿了筆記。月底理論考核時，斯琴的地形學單項名列前茅，她終于露出久違的笑容。

“越努力，越幸運。”斯琴時時用日記本上的這句話提醒自己。

旅里準備一年一度的傘降實跳訓練，女兵分隊急需傘降教員。“我想去試試。”斯琴臉憋得通紅，只說出了這五個字。她知道這項任務的分量，按常理說，她只是列兵，還沒有這個資格。

“這本教案，所有內容都要背下來，你能行嗎？”正在整理傘降教案的佟傳蕊把一本厚厚的教案舉過頭頂，“跳傘可不是小事，我們要對戰(zhàn)友的生命安全負責。”佟傳蕊的眼神，斯琴感到似曾相識。

“我知道！”斯琴堅定地說，“我能行！”

當傘降教員，難就難在跳傘是高危訓練課目，每一個動作都有規(guī)定的標準，差一毫一厘都不行。

“這個要這樣，要這樣做好。”考核場上，從疊傘到離機動作，又到空中操縱，斯琴把每一個動作都做得絲毫不差，但單一的語言表述會讓教學效果大打折扣。最終，她只得到了40分，被判定為不及格。

看到分數公示板，斯琴沉默不語。

“咱們不僅是跳傘員，更是教練員。”佟傳蕊走過來，拍了拍斯琴的肩膀，“我們要做的是告訴跳傘員每一個步驟為什么這樣做，條理清晰的講解是關鍵。”

把要說的每個字都寫下來。斯琴知道，這個方法最笨，但行之有效。每天晚上，營區(qū)的樹林里都會傳來大聲背誦教案的聲音，發(fā)音不太準，語調有點生硬。

又是一次教學考核，斯琴獲得了90分的好成績。

那年傘降實跳訓練，斯琴的學生有和她同期的新兵，甚至也有中士和下士，平均每人實跳9次，無一人受傷。

斯琴的胸前終于掛上了一枚閃亮的銀色傘徽。

斯琴還是旅里的爆破能手，但她忘不了第一次爆破時的窘態(tài)。雙手捧起炸藥，走到爆破場地時手心已滿是汗，指頭不停發(fā)抖。固定炸藥、拉開拉火管……眼前冒起濃煙，耳邊響起“哧哧”的聲音。斯琴大腦一片空白，轉身就跑，卻兩腿一軟，跪倒在地上。

“小心！”帶訓班長李婷見狀不妙，“快起來！”李婷的喊聲讓斯琴回過神，手腳并用爬回了安全區(qū)。身后一聲巨響，嚇得斯琴一身冷汗，癱坐在地上。此后，為了提高捆綁加固速度，她找來模擬炸藥塊，熄燈之后借著手電的光亮反復練習，竟練成了蒙眼捆綁的技術，閉著眼睛捆綁比同屆戰(zhàn)友睜著眼睛還快。為了不讓自己在爆破撤離時腿軟，她每天利用休息時間加強折返跑訓練，增強腿部爆發(fā)力，提高起跑速度。有了體能上的強大支撐，心理恐懼也慢慢消除，最終在破拆爆破考核中，她取得全排第一的成績。

如今，斯琴已經成為副班長，她要把自己在軍營學到的知識和本領，都傳給班里的戰(zhàn)友。戰(zhàn)友們總能聽到這位蒙古族副班長給他們加油鼓勁，她的口頭語是：“其日邁！”（向 勇　　邢鴻劍）

（來源：解放軍報）