“一門(mén)課就像一道菜，既要營(yíng)養(yǎng)豐富，還要有滋有味”
這些年，不管承擔(dān)的科研任務(wù)有多繁重，程湘愛(ài)從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)三尺講臺(tái)。
《應(yīng)用光學(xué)》《熱力學(xué)統(tǒng)計(jì)物理》……學(xué)生們對(duì)程湘愛(ài)教授的課程如數(shù)家珍。《應(yīng)用光學(xué)》這門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，程湘愛(ài)一講就是10多年。按理說(shuō)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的基本原理幾乎一成不變，教案、課件可以用很多年。但每次開(kāi)課，程湘愛(ài)都要重新備課。
“一門(mén)課就像一道菜，既要營(yíng)養(yǎng)豐富，還要有滋有味。”程湘愛(ài)說(shuō)，教無(wú)止境，沒(méi)有最好只有更好。
每次開(kāi)課，程湘愛(ài)都將學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、裝備應(yīng)用等巧妙地穿插其中。與課程內(nèi)容相關(guān)的新理論、新成果，也被她及時(shí)納入教學(xué)。
“聽(tīng)程老師的課是一種享受。無(wú)論是內(nèi)容編排還是方法設(shè)計(jì)，學(xué)生們總是深受啟發(fā)。”程湘愛(ài)的學(xué)生、如今已成長(zhǎng)為團(tuán)隊(duì)骨干的邢中陽(yáng)說(shuō)。
2020年初，新冠肺炎疫情來(lái)襲，學(xué)校要求教員開(kāi)展線上教學(xué)。程湘愛(ài)重新制訂教學(xué)方案，收集近百部視頻動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)。一切準(zhǔn)備就緒，她先在家里備課試講，讓愛(ài)人和孩子當(dāng)“評(píng)委”，再根據(jù)他們的意見(jiàn)反復(fù)改進(jìn)。
網(wǎng)課內(nèi)容豐富、形式新穎，程湘愛(ài)很快成了學(xué)生們眼中的“網(wǎng)紅主播”。大家說(shuō)，沒(méi)想到程老師的網(wǎng)課這么有趣。
講臺(tái)傾注著真情與奉獻(xiàn)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，程湘愛(ài)和團(tuán)隊(duì)探索總結(jié)出“基礎(chǔ)理論-軍事應(yīng)用-專(zhuān)題拓展-課程實(shí)驗(yàn)”的“四階遞進(jìn)”教學(xué)方法，先后獲得軍隊(duì)和省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。
“路是走出來(lái)的，夢(mèng)想是拼出來(lái)的”
“江天，你可以叫程老師‘程媽媽’了。”每次和兒子開(kāi)玩笑，江天的母親言語(yǔ)中都透著對(duì)程湘愛(ài)的感激。
作為學(xué)生，江天并不屬于天資聰穎的類(lèi)型。碩士畢業(yè)時(shí)，江天不想繼續(xù)深造，父母也擔(dān)心他讀博士有些困難。“堅(jiān)持下去，你將來(lái)一定大有可為。”在程湘愛(ài)的鼓勵(lì)下，江天最終選擇繼續(xù)拼搏，成了她招的第一個(gè)博士生。
讓江天沒(méi)想到的是，程湘愛(ài)選了一個(gè)難度很高的課題作為他的研究方向。“我怕自己完成不了。”江天一度產(chǎn)生了畏難情緒。
“路是走出來(lái)的，夢(mèng)想是拼出來(lái)的。”在程湘愛(ài)的不斷鼓勵(lì)和悉心指導(dǎo)下，江天鼓足勇氣潛心攻關(guān)，出色完成這一課題，最終獲得博士學(xué)位。
畢業(yè)后，江天被留在程湘愛(ài)課題組。兩年后的一次會(huì)議上，程湘愛(ài)提出讓江天接替自己擔(dān)任課題組長(zhǎng)。不少人有疑慮：“江天還太年輕。”
“年輕，不代表沒(méi)有能力。”面對(duì)質(zhì)疑，程湘愛(ài)結(jié)合自己的觀察，陳述了江天勝任的理由，將他推到前臺(tái)。在她看來(lái)，只有給年輕人壓擔(dān)子，才能讓他們盡快成長(zhǎng)。
江天果然不負(fù)眾望，帶領(lǐng)課題組全力攻關(guān)，使團(tuán)隊(duì)研究能力往前推進(jìn)一大步。“導(dǎo)師的信任就像陽(yáng)光雨露，激勵(lì)我在勇于擔(dān)當(dāng)中磨礪成長(zhǎng)。”江天說(shuō)。
情似甘露育英才。近年來(lái)，程湘愛(ài)指導(dǎo)培養(yǎng)的50多名碩士、博士，大多成為科技創(chuàng)新骨干力量和優(yōu)秀基層干部。
如今提起程湘愛(ài)，學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“程媽媽”。
