火箭軍某團搭建人才隊伍體系發(fā)展框架——
三級教練員活躍演訓(xùn)場
■王妍潔 解放軍報特約記者 鄧東睿 通訊員 鄭義
器械訓(xùn)練場上，上等兵肖夢翔邊講解訓(xùn)練動作要領(lǐng)，邊上杠示范……11月中旬，在火箭軍某團新兵營，一名義務(wù)兵教練員大顯身手的一幕，引起了記者注意。
“近幾年，團里注重選拔優(yōu)秀的義務(wù)兵擔(dān)任新訓(xùn)骨干。”該團領(lǐng)導(dǎo)向記者介紹，他們搭建人才隊伍體系發(fā)展框架，讓義務(wù)兵走上教練員崗位，承擔(dān)部分基礎(chǔ)訓(xùn)練任務(wù)，充分發(fā)揮人才資源效益。
前些年，該團曾在調(diào)配新兵基礎(chǔ)訓(xùn)練骨干時遇到難題：能勝任此項任務(wù)的初級教練員供不應(yīng)求，只能讓負責(zé)導(dǎo)彈專業(yè)理論教學(xué)的中級教練員“打替補”。久而久之，教練員隊伍出現(xiàn)“拆東墻補西墻”的尷尬現(xiàn)象。
“必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，為官兵能力素質(zhì)提升規(guī)劃長遠發(fā)展路徑。”該團黨委經(jīng)過深入研討認為，解決人才供不應(yīng)求的問題必須緊貼單位實際，構(gòu)建涵蓋人才選拔、培養(yǎng)、使用的體系發(fā)展框架，讓人力資源使用精細化、科學(xué)化。
為此，該團聚焦單位的性質(zhì)特點及承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，出臺一套“金字塔式”人才發(fā)展框架：區(qū)分“教學(xué)新秀、教練能手、教練士官長”三級教練員制訂培養(yǎng)方案，并科學(xué)統(tǒng)籌各等級層次人員配比，完善資格認證、競爭上崗等晉升考評機制。
該團機關(guān)參謀趙毅介紹，經(jīng)過培養(yǎng)，訓(xùn)練營士官全部通過“教學(xué)新秀”資格認證，其中還有不少人成長為“教練能手”，獲得更高層次的教學(xué)資格。
上士呂俊浩對此感觸頗深。起初，他靠著老班長們的傳幫帶，加上自己琢磨的訓(xùn)練技巧，多次在教學(xué)任務(wù)中表現(xiàn)出色，被評為“金牌教練員”。然而，隨著該團新型人才培養(yǎng)模式的推行，呂俊浩感到越來越多年輕教練員脫穎而出，就連自己擅長的手榴彈投擲等教學(xué)課目，也大有被超越的趨勢。
記者采訪了解到，為加強“塔尖”人才培養(yǎng)，該團每年遴選多名軍體訓(xùn)練尖子、導(dǎo)彈專業(yè)技術(shù)骨干、組訓(xùn)教學(xué)能手作為苗子，為其專門規(guī)劃成長路徑，分批送學(xué)進行升級培訓(xùn)。如今，“兵專家”隊伍日益壯大，“塔尖”人才能力不斷升級。
四級軍士長楊依強是該團首批“教學(xué)新秀”。從陸軍特種作戰(zhàn)學(xué)院學(xué)習(xí)歸來后，楊依強把特種訓(xùn)練理念與單位訓(xùn)練模式相結(jié)合，不僅組織撰寫一系列教學(xué)法訓(xùn)練手冊、參與設(shè)計出軍體訓(xùn)練APP，還培養(yǎng)出多名教學(xué)尖子，榮立二等功。
讓“人才森林”連片生長
■劉激揚
習(xí)主席在中央軍委人才工作會議上強調(diào)，要堅持走好人才自主培養(yǎng)之路，堅持軍隊培養(yǎng)為主、多種方式相結(jié)合，形成具有我軍特色的人才培養(yǎng)和使用模式，提高備戰(zhàn)打仗人才供給能力和水平。
人才強則事業(yè)強，人才興則軍隊興。誠如“魚兒離不開水”，軍事人才茁壯成長離不開良好的環(huán)境。科學(xué)的人才培養(yǎng)機制，就好像是孕育“人才森林”的沃土。只有依靠系統(tǒng)的思維、創(chuàng)新的觀念，才能使現(xiàn)代化人才方陣迅速崛起，讓“人才森林”連片生長?；鸺娔硤F科學(xué)搭建人才隊伍體系發(fā)展框架，形成梯次銜接、良性發(fā)展、人才輩出的生動局面，他們的經(jīng)驗做法值得學(xué)習(xí)和借鑒?！緛碓矗褐袊娋W(wǎng)-解放軍報】
