規(guī)則突變，徒弟奪冠

■解放軍報(bào)記者 劉建偉 通訊員 李芊卓 馮 磊

比武在即，規(guī)則突變。

連續(xù)6年奪冠的師傅無(wú)緣賽場(chǎng)，毫無(wú)準(zhǔn)備的徒弟臨時(shí)出場(chǎng)，竟然勇奪冠軍。

不久前發(fā)生的這件事，在海軍航空兵某基地廣為流傳。

當(dāng)時(shí)，基地組織崗位練兵比武。某場(chǎng)站航材股一級(jí)上士周來(lái)成對(duì)奪冠信心十足——在航空器材快速收發(fā)和干燥封存這一領(lǐng)域，他一直保持著領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

誰(shuí)也沒(méi)想到，比武前3天，場(chǎng)站突然接到通知：參賽規(guī)則由原來(lái)的指定選手改為隨機(jī)抽取。結(jié)果，周來(lái)成沒(méi)抽到，他帶的徒弟杜英寧抽到了。

中士杜英寧來(lái)到航材股僅有兩年，此前沒(méi)參加過(guò)任何比武競(jìng)賽。但師傅周來(lái)成對(duì)自己這個(gè)徒弟充滿信心，場(chǎng)站領(lǐng)導(dǎo)對(duì)杜英寧的實(shí)力也心中有底。

比武那天，杜英寧走進(jìn)考場(chǎng)，從考官手中抽取考題。比武中，各種“意外情況”紛至沓來(lái)：剛剛找到貨柜，就發(fā)現(xiàn)賬物不符、計(jì)數(shù)文件不齊、器材外觀損壞……每一個(gè)情況都很刁鉆，非常考驗(yàn)航材保管員的應(yīng)變能力。

“每一個(gè)器件都要按照航材收發(fā)程序處置，切不可一味求快……”杜英寧想起師傅的指點(diǎn)，靜下心來(lái)認(rèn)真核對(duì)賬物。最終，杜英寧以高分奪得第一名，干燥封存用時(shí)還打破了師傅保持的紀(jì)錄。

杜英寧不負(fù)眾望！消息傳來(lái)，場(chǎng)站官兵歡欣鼓舞。熟悉這個(gè)場(chǎng)站的人都知道，師徒接力奪冠的背后，是該場(chǎng)站近年來(lái)對(duì)人才培養(yǎng)的一系列探索實(shí)踐。他們引導(dǎo)官兵跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)成才，在保障實(shí)踐和大項(xiàng)任務(wù)中探索培養(yǎng)適合多型保障任務(wù)的“多面手”人才隊(duì)伍。

初夏時(shí)節(jié)，記者深入采訪該場(chǎng)站，解碼他們的人才觀。

解碼一個(gè)場(chǎng)站的人才觀

■解放軍報(bào)記者　劉建偉　通訊員　李芊卓　馮 磊

官兵展開(kāi)對(duì)空通信車。馮 磊攝

官兵還是那些官兵，為何短短幾年就從人才匱乏到人才濟(jì)濟(jì)

——每個(gè)崗位都能出人才，每項(xiàng)工作都能育人才，每個(gè)人都能成為人才

談起如今人才濟(jì)濟(jì)的可喜局面，海軍航空兵某基地某場(chǎng)站站長(zhǎng)郭震既欣慰又感慨：幾年前，情況可不樂(lè)觀。那時(shí)候，人才屈指可數(shù)，完成任務(wù)捉襟見(jiàn)肘。

一次，場(chǎng)站組織飛行保障應(yīng)急演練。面對(duì)接踵而至的“意外”情況，官兵們手忙腳亂，演練以失利告終。

“說(shuō)到底還是缺人才！”講評(píng)會(huì)上，有人說(shuō)是因?yàn)槔媳宋楹笄帱S不接導(dǎo)致的，有人認(rèn)為是崗位缺編無(wú)法補(bǔ)充技術(shù)骨干形成的，還有人覺(jué)得一些崗位不需要那么多人，所以沒(méi)有進(jìn)行合理分配……

那段時(shí)間，郭震常常夜不能寐。如何盡快培育人才，成為他和班子成員討論最多的戰(zhàn)斗力建設(shè)問(wèn)題。

那年，他們執(zhí)行某戰(zhàn)機(jī)飛行保障任務(wù)，急需油料化驗(yàn)、汽車駕駛等多類人才。接到任務(wù)，場(chǎng)站領(lǐng)導(dǎo)壓力很大，感覺(jué)人才儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

沒(méi)辦法那就想辦法，任務(wù)來(lái)了，硬著頭皮也得上。沒(méi)想到，還真逼出了一個(gè)好辦法——針對(duì)任務(wù)部隊(duì)保障需求，各保障單元采取“分批次協(xié)同保障、分機(jī)型伴隨保障、分類別混合保障”等辦法，竟高標(biāo)準(zhǔn)完成了保障任務(wù)。

勝利歸來(lái)，該場(chǎng)站領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有慶祝，卻開(kāi)起了反思會(huì)：為什么以前總覺(jué)得無(wú)人才可用？關(guān)鍵是沒(méi)厘清什么是人才，場(chǎng)站需要什么樣的人才。結(jié)果，在培養(yǎng)人才時(shí)，一味把“高精尖”作為標(biāo)準(zhǔn)，用這種人才觀去培養(yǎng)人才，因而走了岔路。

觀念一變天地寬。該場(chǎng)站黨委鮮明提出：只要具有一定的知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性工作，為推進(jìn)場(chǎng)站保障能力作出突出貢獻(xiàn)，就是場(chǎng)站需要的人才。

黨委育人理念的變化，帶來(lái)了人才培養(yǎng)新景觀。“過(guò)去覺(jué)得只有少數(shù)尖子是人才，如今感覺(jué)人人都能成才！”郭震告訴記者，消防班班長(zhǎng)劉子銘以前不服管不好管，但領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有放棄他，不僅主動(dòng)靠前做工作，還將他從驅(qū)鳥(niǎo)班調(diào)到了適合他的機(jī)械班工作。到新的崗位后，劉子銘很快展現(xiàn)出了組織能力強(qiáng)等特點(diǎn)，當(dāng)上了副班長(zhǎng)、班長(zhǎng)。去年底，劉子銘所在班因完成任務(wù)出色，集體受到嘉獎(jiǎng)。

“過(guò)去覺(jué)得特殊崗位才能出人才，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)每個(gè)崗位都能出人才。”戰(zhàn)士陳本帥對(duì)此感觸很深：作為一個(gè)普通電工，他10多次完成重大保障任務(wù)，被評(píng)為年度“保障之星”。

“過(guò)去一接到任務(wù)就找上級(jí)要人才，如今每項(xiàng)工作都能育人才。”氣象臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)孫健介紹，為了在工作中培育人才，他們探索創(chuàng)新培養(yǎng)模式，由當(dāng)日值班員任評(píng)委，其他預(yù)報(bào)員區(qū)分紅、藍(lán)兩個(gè)陣營(yíng)，針對(duì)掌握的數(shù)據(jù)闡述自己的觀點(diǎn)，雙方針?shù)h相對(duì)進(jìn)行對(duì)抗，有效鍛煉了預(yù)報(bào)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

排長(zhǎng)盧志賢畢業(yè)不到一年，就已達(dá)到獨(dú)立值班水平，培養(yǎng)周期較以往大幅縮短。

如今，每個(gè)崗位都能出人才，每項(xiàng)工作都能育人才，每個(gè)人都能成人才，已成為該場(chǎng)站官兵的共識(shí)。近年來(lái)，該場(chǎng)站先后涌現(xiàn)出全軍經(jīng)費(fèi)管理先進(jìn)個(gè)人劉東昊、海軍對(duì)空通信導(dǎo)航專業(yè)比武競(jìng)賽第一名劉銀濤等10多名學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵。

戰(zhàn)機(jī)充電作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。馮 磊攝

崗位如田，成才如耕，育人成才需要“深耕細(xì)作”

——崗位處處育才，工作時(shí)時(shí)育才，官兵奮發(fā)成才

一個(gè)曾經(jīng)連電路圖都看不懂的戰(zhàn)士，竟成長(zhǎng)為對(duì)空導(dǎo)航專業(yè)的技術(shù)大拿。

“我能有今天，多虧了場(chǎng)站的精心持續(xù)培養(yǎng)。”談起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，戰(zhàn)士劉銀濤深有感觸地說(shuō)。

新兵下連，劉銀濤被分配到該場(chǎng)站導(dǎo)航連。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)部電路、種類繁多的技術(shù)參數(shù)，劉銀濤頓時(shí)感覺(jué)“壓力山大”。

那段時(shí)間，不服輸?shù)乃焯旒影嗉狱c(diǎn)學(xué)習(xí)補(bǔ)課。場(chǎng)站還專門挑選班長(zhǎng)孫印川手把手教他。天道酬勤，他一步步成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立值班的技術(shù)骨干。

第二年，場(chǎng)站鼓勵(lì)劉銀濤報(bào)考軍校。到海軍航空工程學(xué)院學(xué)習(xí)兩年后，劉銀濤捧回來(lái)多個(gè)職業(yè)資格證書，能力素質(zhì)明顯提升。此時(shí)，場(chǎng)站仍沒(méi)有放松對(duì)他的培養(yǎng)?？紤]到某新型指揮系統(tǒng)投入使用，機(jī)關(guān)特意挑選幾名參謀和技師幫帶他。

某新型指揮系統(tǒng)涵蓋有線通信、雷達(dá)、氣象、電臺(tái)等模塊，涉及10余種設(shè)備、數(shù)百條線路，劉銀濤白天逐個(gè)線材梳理調(diào)試，晚上挑燈夜戰(zhàn)學(xué)習(xí)充電……經(jīng)過(guò)半年努力，他做到了對(duì)各類參數(shù)指標(biāo)“一口清”。后來(lái)，劉銀濤代表基地參加海軍通信導(dǎo)航業(yè)務(wù)比武，一舉奪得第一名。

連續(xù)幾年培養(yǎng)，劉銀濤終于成長(zhǎng)為對(duì)空導(dǎo)航專業(yè)的技術(shù)大拿。談及此事，該場(chǎng)站領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，這樣的故事并非個(gè)例。都說(shuō)十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我們育人同樣如此，崗位如田，成才如耕，育人成才同樣需要“深耕細(xì)作”。

育人成才不能一蹴而就。這些年，場(chǎng)站始終注重崗位處處育才、工作時(shí)時(shí)育才、持續(xù)培養(yǎng)人才，有效激發(fā)了官兵奮發(fā)成才的積極性。

這些天，戰(zhàn)士周玉強(qiáng)沉浸在興奮之中。回想自己從一名連隊(duì)文書成長(zhǎng)為“財(cái)務(wù)通”，并開(kāi)發(fā)出某管理系統(tǒng)在全軍推廣的經(jīng)歷，周玉強(qiáng)特別有成就感。作為一個(gè)財(cái)務(wù)專業(yè)的“門外漢”，他勤學(xué)苦練，不到一年就自學(xué)考取了會(huì)計(jì)證，順利拿到了上崗資格。

本以為這下工作肯定得心應(yīng)手了，可周玉強(qiáng)很快發(fā)現(xiàn)，自己所學(xué)還遠(yuǎn)不能滿足工作需求。對(duì)此，場(chǎng)站推薦他到院校培訓(xùn)一年。周玉強(qiáng)不負(fù)眾望，以全優(yōu)成績(jī)順利結(jié)業(yè)，并考取了軍隊(duì)財(cái)務(wù)等級(jí)二級(jí)技師證，掌握了物資采購(gòu)、財(cái)務(wù)管理、后勤管理等多種業(yè)務(wù)技能。

學(xué)成歸來(lái)，周玉強(qiáng)發(fā)現(xiàn)某結(jié)算系統(tǒng)無(wú)法滿足工作需要，決心研發(fā)功能更強(qiáng)、涵蓋信息更全、操作流程更簡(jiǎn)便的系統(tǒng)。在上級(jí)支持下，周玉強(qiáng)帶領(lǐng)編程師、測(cè)試員、統(tǒng)計(jì)員全力攻關(guān)，終于研發(fā)出“某經(jīng)費(fèi)結(jié)算輔助管理系統(tǒng)”，被全軍推廣。

敢于“放人”，才能讓人才充分流動(dòng)起來(lái)

——在輸送人才中收獲人才，在舍得人才中匯聚人才

費(fèi)盡心思培養(yǎng)出來(lái)的博士研究生，剛回來(lái)就被推薦到海軍指揮學(xué)院任職。

在該場(chǎng)站采訪，記者了解到，他們?cè)诰某掷m(xù)培養(yǎng)人才的同時(shí)，還不斷向外輸送人才。

“為什么舍得‘放人’？”場(chǎng)站領(lǐng)導(dǎo)回答，敢于“放人”，才能讓人才充分流動(dòng)起來(lái)。

對(duì)此，博士研究生王帥輝感同身受。當(dāng)初從軍校本科畢業(yè)，王帥輝被分配到該場(chǎng)站氣象臺(tái)。不到一年，他就成長(zhǎng)為單位骨干，被評(píng)為當(dāng)年場(chǎng)站的“學(xué)習(xí)之星”。

第二年，王帥輝萌生了考研的想法。當(dāng)時(shí)，氣象臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)心存顧慮：年輕人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望繼續(xù)深造提高業(yè)務(wù)能力值得鼓勵(lì)，但場(chǎng)站處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，保障壓力非常大，如果放開(kāi)了考研的口子，會(huì)不會(huì)影響工作？

一邊是保障壓力大需要留人，一邊是個(gè)人想出去深造，怎么辦？場(chǎng)站黨委研究后認(rèn)為：人才是單位發(fā)展的根本，讓官兵走出去得到更好發(fā)展，才能激勵(lì)更多人才成長(zhǎng)。

觀念的變化帶來(lái)了行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。過(guò)去總覺(jué)得場(chǎng)站人才少、工作重，怕耽誤工作，就連上級(jí)給送學(xué)指標(biāo)都不敢要；如今，他們不僅積極完成，還主動(dòng)搶著要送學(xué)指標(biāo)。過(guò)去上級(jí)選人，他們總藏著掖著不愿放人；現(xiàn)在，無(wú)論是上級(jí)機(jī)關(guān)還是其他部隊(duì)選調(diào)干部，他們都推薦最優(yōu)秀的人才……

在場(chǎng)站黨委態(tài)度鮮明的鼓勵(lì)下，王帥輝不僅順利讀完了碩士研究生，還考取了博士研究生。前不久，海軍指揮學(xué)院選調(diào)人才，王帥輝條件和能力都符合。場(chǎng)站黨委雖然舍不得，但從戰(zhàn)斗力建設(shè)大局出發(fā)第一時(shí)間推薦了他。

那天，全站官兵敲鑼打鼓歡送他離開(kāi)。看到這一幕，官兵們都說(shuō)，是人才就有廣闊的平臺(tái)，大家學(xué)習(xí)成才的熱情更加高漲。

結(jié)果，輸送了一個(gè)人才，激勵(lì)了一群人成才。

通信營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)黃潤(rùn)輝積極報(bào)名參加海軍艦艇部隊(duì)交流任職，氣象臺(tái)張小佩主動(dòng)請(qǐng)纓到某基地執(zhí)行任務(wù)……近些年，場(chǎng)站選送官兵培訓(xùn)100多人次，攻讀博士和碩士研究生9人，向上級(jí)機(jī)關(guān)和兄弟單位推薦交流官兵23人，結(jié)果不僅沒(méi)影響場(chǎng)站建設(shè)，還在輸送人才中收獲了人才，在舍得人才中匯聚了人才。

幾年前，參謀許連杰還是場(chǎng)站汽車連一名戰(zhàn)士，因工作成績(jī)突出、能力素質(zhì)過(guò)硬，被保送入學(xué)，實(shí)現(xiàn)了從士兵到軍官的轉(zhuǎn)變。

畢業(yè)歸來(lái)，許連杰牽頭研發(fā)以智能管控、智能查詢、智能服務(wù)等為支撐的“智慧營(yíng)區(qū)”系統(tǒng)，使?fàn)I區(qū)生活秩序更加正規(guī)，為場(chǎng)站精細(xì)化管理作出了突出貢獻(xiàn)，連續(xù)兩年被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。去年底，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷還被作為教育素材，搬上了新兵教育課堂。

人才建設(shè)蒸蒸日上，戰(zhàn)斗力建設(shè)水漲船高。近年來(lái)，該場(chǎng)站連續(xù)兩年被上級(jí)評(píng)為軍事訓(xùn)練一級(jí)單位，所屬12個(gè)基層單位被評(píng)為“四鐵”先進(jìn)單位。

以用為本育英才

■周東濱

習(xí)主席指出，要用好用活各方面人才，堅(jiān)持以用為本，精準(zhǔn)高效配置軍事人力資源，確保人才得到最佳配置、發(fā)揮最大效能。

隨著國(guó)防和軍隊(duì)改革不斷走向深入，基層崗位的專業(yè)性、技術(shù)性越來(lái)越強(qiáng)，不僅對(duì)官兵的專業(yè)素養(yǎng)提出更高要求，也為官兵成長(zhǎng)成才創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)。

“三百六十行，行行出狀元。”成才并非高不可攀，也不是特定人群的專利。對(duì)于基層官兵而言，無(wú)論從事什么工作，身處什么崗位，只要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握專業(yè)技能，堅(jiān)持干一行、愛(ài)一行，鉆一行、精一行，都能成為各個(gè)領(lǐng)域的行家里手、骨干人才。

評(píng)價(jià)人才，不能簡(jiǎn)單地以手中裝備是否是“高精尖”、從事工作是否是“高大上”作為標(biāo)準(zhǔn)，更不能簡(jiǎn)單用高學(xué)歷、高職稱劃線，而是要用工作實(shí)績(jī)?nèi)ズ饬?，用?duì)戰(zhàn)斗力的“貢獻(xiàn)率”來(lái)判定。有的領(lǐng)導(dǎo)常常感嘆人才奇缺，其實(shí)未必。“十步之內(nèi)，必有芳草。”一個(gè)單位，就算缺少頂尖人才，但可供使用和值得培養(yǎng)的人才總是有的，能否具備正確的人才觀，顯得尤為重要。

觀念一變天地寬。思維的破冰、理念的破繭、慣性的破除，才能實(shí)現(xiàn)從“無(wú)才可用”到“人才輩出”的蛻變。人才是在實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的。只有樹(shù)立“人人皆可成才”的理念，積極為基層官兵搭建施展抱負(fù)的舞臺(tái)、提供增長(zhǎng)才干的空間，使人人都有成才的目標(biāo)，行行都有成才的價(jià)值，才能創(chuàng)造人才活力競(jìng)相迸發(fā)、聰明才智充分涌流的喜人局面。

基層是育才的沃土，崗位是成才的搖籃。官兵能否成長(zhǎng)為人才，一靠個(gè)人努力，二靠組織培養(yǎng)?；鶎庸ぷ髑ь^萬(wàn)緒，崗位人員各司其職，在當(dāng)前部隊(duì)各項(xiàng)工作任務(wù)愈加繁重的情況下，加緊人才培養(yǎng)、加速人才成長(zhǎng)，不但要做好人盡其才、才盡其用的工作，同時(shí)還要積極挖潛，努力讓更多官兵成為“多面手”。

作為一級(jí)黨委、一任領(lǐng)導(dǎo)，需要有強(qiáng)烈的人才意識(shí)，在人才培養(yǎng)上想針對(duì)性的辦法、用有實(shí)效的招數(shù)。我們要具有識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，讓廣大官兵在火熱軍事實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，如此才能發(fā)揮基層育才、崗位成才的最大效益。

培養(yǎng)人才應(yīng)具有全局意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。舍得把人才放出去，可能會(huì)給所在單位帶來(lái)一時(shí)之失，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看則會(huì)對(duì)單位建設(shè)大有收益。正所謂“良木擇地而繁榮，名花適土而獨(dú)秀”，人才只有各得其所，才能各顯其能。培養(yǎng)的人才離開(kāi)了，表面上看好像單位失去人才，但從大局來(lái)看，卻是促進(jìn)了人才資源的合理、有效配置。

常言道，部隊(duì)是一個(gè)大熔爐。人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。只要堅(jiān)持把每項(xiàng)任務(wù)作為人才淬火加鋼的機(jī)會(huì)，把每個(gè)崗位作為人才錘煉鍛造的場(chǎng)所，部隊(duì)育才成才的“爐火”定會(huì)越燃越旺。

（來(lái)源：解放軍報(bào)）