臺海網(wǎng)(微博)2月6日訊（海峽導報記者 張燕娟 楊思萍）每年寒暑假，都是各類校外教育最活躍的時候，其中又以美術教育最為多姿多彩。對有幾十年教學經(jīng)驗的臺灣校外美術教育專家許翠華來說，校外美術教育絕對不是要教孩子畫得像，而是透過多接觸，用柔軟的方式激發(fā)孩子內(nèi)心的多元創(chuàng)意。
兒童畫啟蒙不給孩子模板
許翠華多次來廈授課，和廈門青少年宮老師們有多年交情，還替臺灣的畫展接收廈門孩子的畫作赴臺參展。在臺灣，許翠華幫孩子們辦畫展，把孩子們的作品策劃成出版物，做成書簽等紀念品。
按照許翠華的觀念，目前在兩岸常規(guī)傳統(tǒng)教學中，兒童繪畫教學上存在一定偏差，或用固定的程序教孩子畫一兩種東西，甚至教孩子臨畫某種形象，要求畫得同范畫盡可能一樣。“這類做法，其實會使兒童失去最寶貴的創(chuàng)造力，對于兒童造型能力、藝術水平的提高并沒有好處?！痹S翠華疾呼，因為刻板、呆滯是繪畫大忌。兒童畫好的啟蒙方式，就是不給孩子模板，讓其自由發(fā)揮。
許翠華強調(diào)，若家長懂得以孩子志趣為出發(fā)點，那定是孩子的福氣。
讓孩子放松走入藝術
“孩子的創(chuàng)作，應是發(fā)自內(nèi)心所呈現(xiàn)出來的感動，由此呈現(xiàn)出來的符號，雖不成熟，或許不具體，也無敘述性，可能就是一些圈圈和一些色彩，可讓他們?nèi)プ觯湍芗ぐl(fā)內(nèi)心所想。”讓許翠華覺得欣慰的是，她的這套兒童畫教學方式獲得越來越多人的認可，“一群有共識的家長和孩子，創(chuàng)造力無窮”。
除了課堂教學以釋放天性為基礎外，許翠華的課堂更是靈活自由，創(chuàng)作不限于平面、立體、捏塑等。她甚至會帶孩子到公園、去喝喝下午茶，慢慢去接近孩子的內(nèi)心。為提高兒童觀察能力、豐富兒童的感受力，她在繪畫教學過程中非常注重對學生的引導?！拔业慕虒W，引導過程至少要20分鐘，在引導的過程中把主題慢慢地加進來。就像一出好戲，離中心、主題越來越近，他自己也成為這出戲的一分子。這時，孩子的想象力就張開了。所以，放松的引導，很關鍵。”
對校外美術教育的角色定位，許翠華說，“我很希望校外兒童美術教育成為生活中不可缺少的一部分，就像呼吸一樣”。
