中新網(wǎng)杭州7月27日電(趙曄嬌 吳金波 陳笑樂)7月26日，臺灣青年實習就業(yè)基地簽約授牌儀式在杭州市余杭區(qū)良渚文化村英聯(lián)幼兒園舉行，來自臺灣的四所高校與杭州英聯(lián)幼兒園針對臺灣大學生在杭州的實習就業(yè)達成了合作協(xié)議并舉辦了授牌儀式。

　　此次活動邀請到了包括中臺科技大學、輔英科技大學、臺中科技大學以及南開科技大學在內(nèi)的四個臺灣大學的院長、教授、大學生參加。浙江愛爾堡教育集團旗下的英倫幼兒園以及英聯(lián)幼兒園作為實習基地，將向臺灣幼教專業(yè)的學生提供實習就業(yè)崗位，此舉旨在加強兩岸教育模式、教育理念的溝通，建立臺灣大學生在浙實習就業(yè)平臺，促進浙臺學生間的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新交流。

　　愛爾堡教育集團董事長林佳燕長期致力于兩岸文化交流，她說：“我是臺灣人，我們臺灣的大學生，尤其是幼教系的孩子，可能沒有很多的就業(yè)機會，而我們幼兒園對于幼教老師的需求又比較大，師資力量也很緊缺，我希望能夠給臺灣的學生提供更大的舞臺，有更多發(fā)揮的地方。當然我也希望臺灣的學生能愛上杭州，留下來工作。”

　　林佳燕認為，引進優(yōu)秀的臺灣學生，加強兩岸交流，符合愛爾堡教育集團的教育理念：優(yōu)質(zhì)教育與國際接軌。據(jù)了解，以英聯(lián)幼兒園為例，學校特別為給孩子們安排了跨文化課程，提供多元教育，主要介紹各個國家的文化、建筑、歌曲、飲食等，寓教于樂，培養(yǎng)孩子們的學習能力及學習興趣。

　　來自臺灣的幼教老師王郁婷已經(jīng)在英聯(lián)幼兒園工作了一年多，她告訴記者，大陸與臺灣兩種不同教育理念的碰撞與交流，形成了大陸教師、臺灣教師、學生家長三角互動的局面，臺灣老師偏向細致的框架教學，而大陸老師則側(cè)重理論，家長則更希望看到教學的效果。這讓她一開始工作時有些“水土不服”，但經(jīng)過一次次的磨合之后，現(xiàn)在已經(jīng)形成了比較完整的“幼小銜接”的模式，即在孩子剛?cè)雽W的階段由臺灣老師帶著孩子們在游戲中學習知識，激發(fā)學習興趣，再由大陸老師轉(zhuǎn)接，進行理論性較強的教學。