黃柏欽老師在陽光學院教學。林洛羽 攝

　　臺海網10月27日訊 據福州日報報道，“之前我們研究了共享單車服務創(chuàng)新的課題，近期在開展應用商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建構福州市鄉(xiāng)村振興發(fā)展等多個項目，下一步還計劃開展‘活化’三坊七巷等課題。”在位于馬尾區(qū)的陽光學院，臺籍教師黃柏欽和姚佳玲夫婦除了正常教學，大部分時間都忙于課題研究。黃柏欽說，科研項目順利推動離不開學院的大力支持。

　　記者了解到，自今年8月《福州市貫徹<關于促進兩岸經濟文化交流合作的若干措施>實施意見》發(fā)布以來，福州各有關責任單位加快推動“68條具體措施”落地實施。其中，許多高校積極制定政策。

　　為支持黃柏欽夫婦這樣的臺籍人才在榕工作生活，陽光學院制定了引進人才“一人一策”“一事一議”等政策與辦法，建立人才引進快速反應機制。同時，鼓勵臺灣老師申報市級、省級及以上科技計劃項目，同等情況下，優(yōu)先推薦支持，申報學院科研項目的則在經費上給予傾斜，且申報不受名額限制。

　　黃柏欽夫婦來自臺灣桃園市，畢業(yè)于臺灣元智大學管理學院，是省內第一對舉家搬來大陸、在大陸完成自身就業(yè)和小孩就學的臺籍教師夫婦。

　　“近年來，臺灣高校日漸飽和，辦學的重點轉移到招生，忽略教學和科研，很多高層次人才都感到英雄無用武之地。”2017年，懷揣著科研理想的黃柏欽博士萌生了來大陸發(fā)展的念頭，便與同是博士的妻子商量，一起來大陸試試水，他們選擇了福建福州。

　　“我們能在陽光學院就職，多虧了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長馬彥彬老師的引薦。”黃柏欽告訴記者，學院在交流環(huán)境、科研環(huán)境、宿舍安排等方面都非常用心為臺籍老師考慮。最讓他們感動的是，面對最頭疼的孩子就學問題，學院的領導、教職工都積極幫忙想辦法找學校、辦申請，甚至帶他們去現(xiàn)場辦理。

　　今年9月，黃柏欽的兩個兒子黃上育和黃上佑，分別進入小學和幼兒園就讀。至此，一家四口在福州穩(wěn)穩(wěn)地扎下了根。

　　“這里的教學氛圍很好，學生們的競爭意識很強，彈性也很大，課堂表現(xiàn)也很活躍。”在夫婦二人看來，自己的孩子能在這樣的環(huán)境下生活學習，是一件幸運的事。

　　黃柏欽透露，想要來大陸的臺籍老師很多，但大都有顧慮。“他們最怕什么？是一個人來大陸。他們最關心什么？無非是配偶就業(yè)和孩子就學。”剛剛在陽光學院解除顧慮的黃柏欽夫婦，正積極把自己的融“陸”經驗介紹給其他人。

　　在黃柏欽看來，福州市在吸引臺灣人才方面可謂下了大力氣，自己一家也深受省市各部門及臺商協(xié)會的照顧與幫助。因此，在科研上，夫婦二人針對自己的服務管理專業(yè)，積極思考本地化的研究課題，以回饋當地。

　　“建議剛來大陸的臺灣老師，繼續(xù)深耕自己的研究領域，再結合大陸熱點議題，相信就能很快找到更接地氣的研究方向。”黃柏欽說，近段時間以來，“31條惠及臺胞措施”、福建省“66條實施意見”、福州“68條具體措施”都在陸續(xù)落地實施，希望未來能有更多臺灣高層次人才來閩來榕發(fā)展。