近年來，社會上“國學(xué)熱”不斷升溫。不少學(xué)者和專家呼吁國學(xué)教育應(yīng)從基礎(chǔ)教育抓起、從青少年入手。但目前，國學(xué)教育在我國中小學(xué)教育階段的處境仍然尷尬，教育部門缺少統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)，少數(shù)學(xué)校的試驗性國學(xué)教育步履艱難，教材問題、師資問題、社會認(rèn)知等方面都還存在很多問題，國學(xué)在社會上、特別是青少年中推廣有很多困難。

　　同時，與大陸一水之隔的臺灣在國學(xué)教育方面卻有一些經(jīng)驗值得借鑒。臺灣的國學(xué)教育從家庭、幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一以貫之，各階段都有較好的銜接并且有著深厚的社會基礎(chǔ)，而且教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)形成了體系，如臺灣高中教育中就有《中國文化基本教材》、《國學(xué)概要》等，其中《高中國文》與《中國文化基本教材》屬必考科目，占總成績的50%。

　　為此，臺盟中央在全國政協(xié)十二屆三次會議上提出提案，建議加強兩岸國學(xué)教育交流，推動我國大陸國學(xué)教育的發(fā)展。相互借鑒學(xué)習(xí)以國學(xué)為紐帶，加強兩岸的聯(lián)系。

　　臺籍委員胡有清對此表示，兩岸在文化交流方面有很多工作可做，因為無論兩岸發(fā)生什么事情，兩岸之間的文化血脈的聯(lián)系是無法割斷的，所以兩岸加強文化方面的、包括國學(xué)方面的交流，是非常有好處的。在中國傳統(tǒng)文化的研究、保存和繼承方面，兩岸都做了很多工作，大陸在文革中對傳統(tǒng)文化有所忽視甚至是否定，但是最近一些年，大陸在傳統(tǒng)文化傳承方面做了很多工作，所以兩岸在這方面有很大的合作的空間，實際上兩岸的學(xué)者、研究機構(gòu)和大學(xué)，已經(jīng)做了很多這種交流與合作的工作。

　　據(jù)了解，中華書局已將臺灣地區(qū)的高中必修課教科書《中華文化基本教材》引進大陸，該教材在個別學(xué)校試驗推廣，雖然只是一個開頭，但仍是一個兩岸交流國學(xué)教育很好的嘗試。(中國臺灣網(wǎng)記者 王怡然)