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臺(tái)教授C ：我曾經(jīng)在大學(xué)課堂上給學(xué)生做調(diào)查，說(shuō)你們不用舉手說(shuō)愿不愿意上戰(zhàn)場(chǎng)，我就問(wèn)所有女生一個(gè)問(wèn)題，愿不愿意自己的男朋友上戰(zhàn)場(chǎng)，結(jié)果教室里沒(méi)有一個(gè)女生舉手。

對(duì)于臺(tái)灣這些調(diào)查不必抱有特別認(rèn)真的態(tài)度，現(xiàn)在民進(jìn)黨當(dāng)局的執(zhí)政建立在欺騙的基礎(chǔ)上，年輕人得到的資訊不是特別確實(shí)，但他們對(duì)自己到底要不要上戰(zhàn)場(chǎng)是拎得很清楚的。

首先，臺(tái)灣年輕人不具備為“臺(tái)獨(dú)”上戰(zhàn)場(chǎng)的心理基礎(chǔ)。 臺(tái)灣不像大陸長(zhǎng)期有家國(guó)民族教育，臺(tái)灣的教育是混亂的，日本人來(lái)了教一套，國(guó)民黨來(lái)了教一套，社會(huì)對(duì)“統(tǒng)獨(dú)”問(wèn)題的看法長(zhǎng)期有分歧，社會(huì)高度分裂，很難想象在一個(gè)高度分裂的社會(huì)，人們能團(tuán)結(jié)起來(lái)為了一個(gè)共同的目標(biāo)拋棄身家性命，戰(zhàn)至一兵一卒。

其次，臺(tái)灣年輕人也不具備為“臺(tái)獨(dú)”上戰(zhàn)場(chǎng)的制度約束。 以前臺(tái)灣是征兵制，現(xiàn)在從募兵制重新改回征兵制，我認(rèn)為是高難度，基本沒(méi)什么可能性，年輕人是由奢入儉難，政黨也沒(méi)有哪個(gè)敢站出來(lái)講話，說(shuō)2024年要以改回征兵制為政綱，除非不想要年輕人的選票了。

再次，臺(tái)灣年輕人也沒(méi)有為“臺(tái)獨(dú)”上戰(zhàn)場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)刺激。 現(xiàn)在臺(tái)灣兩岸問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有挑戰(zhàn)，但社會(huì)貧富差距不大，社會(huì)沒(méi)有特別盲動(dòng)，沒(méi)有混亂到一個(gè)極致。年輕人日子能過(guò)，沒(méi)有到了剝奪感強(qiáng)烈希望用動(dòng)亂來(lái)改變現(xiàn)實(shí)的地步，所以上戰(zhàn)場(chǎng)去干什么呢？別說(shuō)女朋友不愿意，家長(zhǎng)們也不愿意啊，當(dāng)了兵要跟社會(huì)脫節(jié)兩到三年的。老百姓也清楚，兩岸統(tǒng)一，只有那些“臺(tái)獨(dú)”政客是要倒霉的，老百姓的生活沒(méi)什么影響。

所以讓年輕人做民調(diào)，在網(wǎng)絡(luò)上叫一叫，沒(méi)問(wèn)題的，反正打仗死的是別人，但真讓自己上戰(zhàn)場(chǎng)，我敢說(shuō)百分之八九十的臺(tái)灣年輕人是不愿意上戰(zhàn)場(chǎng)的。

真正深刻的問(wèn)題是，兩岸統(tǒng)一之后，怎么治理的問(wèn)題，這些臺(tái)灣年輕人被長(zhǎng)期教育得仇視大陸，他們也許不想為“臺(tái)獨(dú)”而戰(zhàn)，但他們給統(tǒng)一搗亂怎么辦，怎么通過(guò)改變教材、媒體輿論、社會(huì)環(huán)境來(lái)讓他們改變，怎么解決“二次統(tǒng)一”的問(wèn)題，讓兩岸統(tǒng)一之后能發(fā)揮1+1＞2的效果，不僅僅是形式統(tǒng)一，也實(shí)現(xiàn)人心統(tǒng)一，是需要認(rèn)真考慮的。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

來(lái)源：補(bǔ)壹刀