龍應(yīng)臺批臺當(dāng)局教育部門媚俗：“要它何用？”
據(jù)臺灣《中國時報》報道，臺當(dāng)局教育部門昨(20日)召開12年課綱課審大會，普通高中分組提出語文科必讀古文由20篇降為10或15篇，并將嫖妓、歧視臺灣少數(shù)民族的文章列為新增候選名單中。對于教育部門舉行課程審議，前“文化部長”、知名作家龍應(yīng)臺表示，教育部門是制定政策的單位不能沒有立場、“這樣的教育部門是要做什么用？”
龍應(yīng)臺表示，教育部門要讓社會大眾知道，三十年后這樣的教育政策是要把下一代的年輕人帶到哪里去？她說，她讀到一則新聞?wù)f，大陸新學(xué)期開始的語文教材“一綱多本”時代正式終結(jié)，從現(xiàn)在開始，全部小學(xué)和初中都將統(tǒng)一使用“部編本”語文教材。“部編本”強調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美，選篇原則回到“守正”立場，大幅減少尚未沉淀的“時文”，文言篇目大幅增加。
龍應(yīng)臺表示，文言文不代表八股，“它是漢語的淬煉藝術(shù)。從文言文學(xué)到什么是語言的精錘淬煉才能更懂得怎么在白話文中揮灑自如、行云流水。”她強調(diào)，教育就是上一代人用代代傳承的累積知識和旁征博引的匯聚智能對下一代人教之、育之，包括如何反對，“這是一種負責(zé)任的帶領(lǐng)。”
龍應(yīng)臺反對教育部門選擇用網(wǎng)絡(luò)投票來決定教什么、育什么，“這不但是廉價媚俗，更是對責(zé)任的蔑視。”龍應(yīng)臺表示，如果教育政策的擘畫者對于要傳承下一代的文化素養(yǎng)是什么深度，要培養(yǎng)下一代的思想格局在什么標(biāo)竿，沒有“預(yù)設(shè)立場”，也就是“沒有看法”，“那么請問，教育部門究竟是干什么的呢？”(中國臺灣網(wǎng) )
