據(jù)臺(tái)灣《中時(shí)電子報(bào)》報(bào)道 臺(tái)“教育部”課審大會(huì)10日決定高中語(yǔ)文課綱文言文比例，但引發(fā)本土派人士不滿(mǎn)，質(zhì)疑表決程序有問(wèn)題。“教育部次長(zhǎng)”林騰蛟今表示，當(dāng)天修正動(dòng)議及會(huì)議結(jié)論均經(jīng)課審大會(huì)所有委員公開(kāi)表決通過(guò)，如果委員認(rèn)為程序有問(wèn)題，可在9月23日會(huì)議時(shí)提出，屆時(shí)會(huì)依會(huì)議程序處理。
關(guān)于12年公教高中語(yǔ)文課綱，臺(tái)灣教育研究院研修小組提出文言文比例在45％至55％的草案，不過(guò)課審會(huì)普通高中小組提案修正到3成以下，引發(fā)軒然大波。
9月10日課審大會(huì)中，關(guān)于高中語(yǔ)文科文言文比例，課審委員提出4個(gè)修正動(dòng)議，分別是“刪除文言比例規(guī)定”、“文言比例平均40％至50％”、“文言比例平均30％至40％”及“文言比例以30％為上限”（原普高小組的修正案），但經(jīng)過(guò)投票后，4個(gè)案子都未過(guò)半，就回到研修小組所提的45％至55％為定案。
不過(guò)這個(gè)決定引發(fā)本土派人士質(zhì)疑，他們認(rèn)為研修小組所提的方案未經(jīng)過(guò)表決，卻以他們所提的文言文45％至55％為最后定案，議事程序有瑕疵，因此透過(guò)各種方式尋求翻案機(jī)會(huì)。
對(duì)此，“教育部次長(zhǎng)”林騰蛟今天沒(méi)有直接面對(duì)媒體的詢(xún)問(wèn)，而是透過(guò)一段2分鐘的錄音，來(lái)說(shuō)明“教育部”的立場(chǎng)。
林騰蛟說(shuō)，9月10日關(guān)于高中語(yǔ)文課綱文言文課數(shù)、比例的修正動(dòng)議及表決程序，均是經(jīng)在場(chǎng)委員同意下進(jìn)行，關(guān)于會(huì)議的結(jié)果，也是經(jīng)課審大會(huì)所有委員公開(kāi)表決后決定。
林騰蛟說(shuō)，如果課審委員對(duì)于9月10日的議事表決程序有所質(zhì)疑，“教育部”尊重，但希望他們?cè)?月23日的課審大會(huì)中提出，大會(huì)將依會(huì)議程序處理。
