蔡當(dāng)局將課審大會搞成“政治大戲”
不難看出，這場文白占比問題的爭議，其癥結(jié)在于意識形態(tài)，而不是在文體自身，更清楚地說，這是一場統(tǒng)獨之爭，而不是文言文與白話文的對立。臺灣聯(lián)合報評論指出，此次文白比例翻案重審，臺當(dāng)局“教育部”操作痕跡明顯，將課審大會搞成一場政治大戲。
首先，“教育部長”潘文忠一開始在課審會致詞時，就稱由于民進(jìn)黨當(dāng)局修法后，本屆課審大會跟過往由“教育部”主場不同，改由課審大會做最后的決定權(quán)。這看似民主，但如此重大事項，“教育部”竟撒手不管，宣稱課審大會有實質(zhì)審查權(quán)，等于是委外處理，臺灣還要“教育部”干嘛？
其次，這一屆課審會是民進(jìn)黨再次執(zhí)政后，經(jīng)過立法機(jī)構(gòu)各黨派推薦的遴選委員會審查所選出，遴選委員會組成是依政黨比例。由于綠營占政黨多數(shù)，課審委員立場自可想見。但即使如此，上次課審大會仍維持原案，顯見課審委員心中仍有一把尺。據(jù)課審委員所說，上次沒舉手的官員，這次多數(shù)舉手，才是達(dá)到1/2委員同意的翻案關(guān)鍵，顯見“教育部”事前操作之用力。
再者，“教育部”本次為達(dá)成目的，竟然破天荒找來律師，為其程序背書。但依議事規(guī)則，若逢重大事項改變，應(yīng)有2/3以上委員同意，而非1/2，然而在“教育部”布局下，任何做法都可找到符合他們所需者發(fā)言。如此環(huán)環(huán)勾結(jié)相扣，“教育部”自然攻無不克。
最后，文白比率重新討論，又要等各委員提出各種提案，所有程序重來一遍，整個社會跟著再沸騰一遍，消耗社會成本甚巨，這豈是負(fù)起教育重任的“教育部”所當(dāng)為？
對于此次文白比率翻案重審，有臺灣網(wǎng)友評論，“民進(jìn)黨的民主就是，一直表決到民進(jìn)黨滿意為止！”“全世界都在拼經(jīng)濟(jì)和人才，只有臺灣還在搞清算斗爭”，“吃相惡心的蔡桶政府”。
