參考消息網(wǎng)11月14日報道 據(jù)臺灣“中央社”11月12日報道，臺灣島內(nèi)大學師資類科招生每況愈下。教育團體分析，教育改革使教師負擔加重，加上年金改革、家長壓力、學權(quán)意識抬頭等，教師地位出現(xiàn)“斷崖式下降”，難以吸引優(yōu)秀學子投入。

如何吸引優(yōu)秀學子投入師培，避免未來師資斷層，刻不容緩。

報道稱，全臺教育產(chǎn)業(yè)總工會理事長林碩杰表示，教師供需失調(diào)背后是少子女化的問題，但近年來“尊師重道”的風氣和教師社會經(jīng)濟地位都呈現(xiàn)“斷崖式下降”，學生打老師的事件時有所聞，使越來越多的學子不愿投入教職這條路。

林碩杰提到，現(xiàn)在師培大學為鼓勵學生就讀，課程安排更加多元化、開放化，學生畢業(yè)后的路更寬了，不一定要投入教職。但從另一角度來看，教職也越來越難留住人才。

報道稱，臺南市教師會理事長陳葦蕓表示，近年初中科技領域確實很缺老師，很多學校只好聘代理教師。

另據(jù)臺灣“中央社”11月12日報道，受到少子女化和“流浪教師”（獲得教師證書但卻無法找到正式職缺的“待業(yè)老師”——本網(wǎng)注）議題的負面影響，大學師資類科招生每況愈下，實收人數(shù)為核定名額的84.9%，招收率在七年內(nèi)降低13個百分點，尤其是自然組學生投入較少，未來恐使學校找不到理工、資訊教師。

報道稱，去年臺北市建國高中要招兩名資訊教師，前后招考十多次都招不到人，圖書館主任不得不上社交網(wǎng)站貼文“求關注”，一度引發(fā)社會熱議。

升學資訊平臺“大學問”執(zhí)行長魏佳卉表示，中小學欠缺自然領域教師的危機已然浮現(xiàn)，其中一大原因在于，科技業(yè)搶走太多的人才，同樣是超長工時和超大壓力，工程師的薪資待遇遠遠高于教師，學子當然趨之若鶩。

報道稱，20多年前，臺灣的大學師培科系曾經(jīng)歷一波“多元化培育”，在2004學年達到最高峰，核定名額達2.1萬余人。然而隨著少子女化社會趨勢，師資培育供過于求，產(chǎn)生嚴重的“流浪教師”問題，各校陸續(xù)大砍名額。

近年卻不時有中小學“缺老師”，師資供需翻轉(zhuǎn)。根據(jù)“師資培育統(tǒng)計年報”的數(shù)據(jù)，2014學年各師資類科核定招生名額為8088名，實際招收到7918名（97.9%）；最新公布的2021學年，核定招生名額增加到10316名，但實際招收到8754名（84.9%）。

考量師資類科學生不見得能修完教程，且修滿教程學分后還要參加教師資格考試，通過率約五到六成，還要完成實習，許多人取得教師證也不一定會走入杏壇，估計中小學目前每年需5500名新教師，才能維持新陳代謝。

上述數(shù)字呈現(xiàn)警訊，臺當局教育事務主管部門10月底召開的“2023年度師資培育之大學主管聯(lián)席會議”，就將“吸引優(yōu)秀學子參與師培的誘因降低”列為重要議題。

報道稱，黃昆輝教育基金會日前舉辦“十大教育建言”記者會，也將“均衡師資供需”列為一大重點，呼吁要維持教師安全儲備量，避免教育的人力斷層。

臺灣師范大學師資培育學院院長林子斌坦言，過去教職被視為穩(wěn)定的“鐵飯碗”，歷經(jīng)教育改革、年金改革，以及近來層出的教師被霸凌事件，如今教職已未必是青年考慮職涯時的優(yōu)先選擇。