臺(tái)海網(wǎng)5月31日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 吳生林）“臺(tái)灣初二年級(jí)的歷史教科書，從商朝到隋朝約有2400年，但只用1600個(gè)字介紹，平均一年不到一個(gè)字，請(qǐng)問(wèn)這樣的歷史素養(yǎng)在哪里？”昨天，嘉義大學(xué)應(yīng)用歷史系主任吳昆財(cái)在臺(tái)灣立法機(jī)構(gòu)“教育及文化委員會(huì)”召開(kāi)的一場(chǎng)公聽(tīng)會(huì)上，痛批民進(jìn)黨當(dāng)局在現(xiàn)行課綱中極盡“去中國(guó)化”的政治操作。與會(huì)教師、學(xué)者呼吁，民進(jìn)黨當(dāng)局應(yīng)該馬上停止實(shí)施現(xiàn)行課綱，迅速設(shè)計(jì)新課綱。

　　臺(tái)灣現(xiàn)行的“108課綱”，2018年8月由民進(jìn)黨當(dāng)局教育主管部門修訂、2019年9月正式實(shí)施，跨小學(xué)、初中、高中三階段。該課綱在修訂期間就伴隨許多爭(zhēng)議和批評(píng)。

　　在昨天的公聽(tīng)會(huì)上，吳昆財(cái)指出，現(xiàn)行課綱歷史科教學(xué)讓臺(tái)灣學(xué)生仇視、鄙視大陸，對(duì)于大陸的歷史發(fā)展與進(jìn)步面向，則幾乎是負(fù)面表列，不愿意實(shí)事求是，否定任何在臺(tái)灣所產(chǎn)生正面的中國(guó)藝術(shù)、中國(guó)文化和中國(guó)文明，違反歷史教育原則，有去整體性、去主體性、去人物化、去脈絡(luò)化等問(wèn)題。

　　他質(zhì)疑，民進(jìn)黨當(dāng)局為遂行“去中國(guó)化”目的，不承認(rèn)兩岸互相依存的地理和歷史關(guān)系，美化荷蘭、日本殖民統(tǒng)治，是以偽命題的多元社會(huì)取代數(shù)百年來(lái)臺(tái)灣的中華文化主流價(jià)值。他建議重啟馬英九時(shí)期的歷史課綱微調(diào)版，或是與現(xiàn)行課綱并行，由教學(xué)端自行采用。

　　臺(tái)灣中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)段心儀認(rèn)為，現(xiàn)行課綱有文史課程“政治掛帥”的現(xiàn)象，語(yǔ)文科刪掉了75%的古文篇章，歷史科剝奪了學(xué)生對(duì)時(shí)序脈絡(luò)的了解以及“去中國(guó)史”，都重傷學(xué)生的學(xué)科能力。

　　曾經(jīng)批評(píng)現(xiàn)行課綱刪除顧炎武《廉恥》一文受各方關(guān)注的臺(tái)北第一女子高中語(yǔ)文老師區(qū)桂芝當(dāng)天指出，現(xiàn)行課綱的設(shè)計(jì)完全忽視當(dāng)前臺(tái)灣高中教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，如“學(xué)習(xí)歷程檔案”的新制度給學(xué)生帶來(lái)巨大壓力，多元選修及跨科合作流于形式。她呼吁臺(tái)灣教育主管部門立即行動(dòng)，恢復(fù)舊的課綱，并迅速設(shè)計(jì)新課綱以緩解目前困境。