據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》 報(bào)道，臺(tái)灣2018年的學(xué)測(cè)出現(xiàn)重大變革，寫作將獨(dú)立施測(cè)，題型、考試方式迥異傳統(tǒng)，讓不少學(xué)生和家長(zhǎng)感到焦慮。但多數(shù)老師肯定這項(xiàng)變革，認(rèn)為新制將鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀、培養(yǎng)獨(dú)立思考。
考試領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的同時(shí)也翻轉(zhuǎn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，新制學(xué)測(cè)作文讓教育界驚艷之處是“重視思辨能力”。補(bǔ)教的語(yǔ)文老師楊墨認(rèn)為，大陸的高考（大學(xué)入學(xué)考試）作文早在十多年前便轉(zhuǎn)向思辨能力，臺(tái)灣學(xué)生的思辨能力如今“差陸生一截。”
學(xué)測(cè)語(yǔ)文考科中的作文改成獨(dú)立施測(cè)后，寫作測(cè)驗(yàn)占語(yǔ)文總成績(jī)的50%。新制分成“知性”與“感性”兩大題型，同時(shí)測(cè)驗(yàn)學(xué)生的閱讀能力、整合能力、詮釋能力、論證能力、敘事能力、想象能力、抒情表意的技巧以及對(duì)社會(huì)議題的關(guān)懷等。
補(bǔ)教語(yǔ)文老師邱德，指出，“知性”文章評(píng)量重點(diǎn)是：正確解讀文字、圖表，并加以分析、歸納、提出自己的觀點(diǎn)；“感性”文章評(píng)量重點(diǎn)是：具體寫出個(gè)人實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，真誠(chéng)表達(dá)內(nèi)心情感、發(fā)揮想象力。另一語(yǔ)文老師歐陽(yáng)宜璋表示，此一新制需要“整合語(yǔ)文能力”，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后發(fā)展自己的觀點(diǎn)，并懂得用文字論述與表達(dá)。
據(jù)了解，在“知性”這一題中，讀完文章后試題會(huì)列出1至3個(gè)寫作任務(wù)要考生完成。邱德說(shuō)，考生必須在40分鐘內(nèi)寫出約6百字的文章。腦筋要?jiǎng)拥每?，揮筆速度更是不能慢。學(xué)生若缺乏有效的寫作訓(xùn)練、閱讀量不足，無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)揮灑自如，“不是不會(huì)寫，就是寫不完。”
而如果考生想拿高分，閱讀不能局限于純文學(xué)文章，還必須廣泛涉獵。對(duì)此，歐陽(yáng)宜璋建議學(xué)生可以從自己喜歡的領(lǐng)域讀起，再擴(kuò)及其他領(lǐng)域。
邱德則建議學(xué)生組讀書會(huì)和同儕分享、討論。從高二下到高三上學(xué)期期間，同學(xué)可找3個(gè)“讀書會(huì)”每周聚會(huì)。每個(gè)人分頭精選大約1千字的文本，內(nèi)容涵蓋新聞報(bào)導(dǎo)、名人傳記、經(jīng)典文學(xué)、科普文章、電影影評(píng)、網(wǎng)絡(luò)文章等。大家一起分析推敲，決定寫作綱要，寫完后再互相閱改與討論。
