中新社臺北6月12日電 (記者 歐陽開宇 劉舒凌)為防止學(xué)生上課玩手機(jī)，臺北華江高中老師張庭堃絞盡腦汁，無奈之下在教室里放一個“停機(jī)坪”。

　　“如何教導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，值得家長和老師重視。”張庭堃12日在臺北對中新社記者說，他每天都會督促學(xué)生將手機(jī)放進(jìn)由編號布袋組成的“停機(jī)坪”、放學(xué)后再取出。

　　時下，越來越多臺灣青少年沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)世界。最新一項調(diào)查顯示，九成多青少年使用的手機(jī)可上網(wǎng)，六成多沒有手機(jī)就感到“很無聊”，年齡越大越是“機(jī)不離手”。

　　臺灣金車文教基金會最近面向小學(xué)五年級至高中二年級學(xué)生開展一項手機(jī)問卷調(diào)查，取得了3017份有效問卷。數(shù)據(jù)顯示，青少年使用手機(jī)主要是觀看視頻、在線聊天及電玩游戲。

　　“低頭滑手機(jī)、越滑越焦慮。”金車文教基金會總干事曾清蕓指出，移動網(wǎng)絡(luò)讓青少年生活更為便捷，無形中增加了使用頻率及依賴性。

　　調(diào)查顯示，超半數(shù)高中生每天使用手機(jī)超過3小時(54.7%)。使用習(xí)慣方面，手機(jī)沒電最讓青少年感到不安(55.9%)，超過半數(shù)青少年(55.9%)手機(jī)電池剩下40%電量就想充電，34.8%高中生每天攜帶移動充電器。

　　“確實有些同學(xué)因為擔(dān)心手機(jī)沒電，會隨身攜帶兩到三個行動電源，沒有網(wǎng)絡(luò)會感到失落，并設(shè)法跟朋友借用網(wǎng)絡(luò)。”華江高中學(xué)生孫梓云說。

　　來自臺灣師大附中的學(xué)生洪瑞謙對記者說，他每天平均花費3小時使用手機(jī)，手機(jī)沒電就會覺得“無事可做”，也曾為手機(jī)與父母爭吵，現(xiàn)在努力做出改變。

　　金車文教基金會將這種現(xiàn)象稱為“無機(jī)恐慌癥”。曾清蕓說，處在移動網(wǎng)絡(luò)時代，科技固然重要，但不可忽視其工具本質(zhì)，過分依賴只會造成反效果。

　　曾清蕓認(rèn)為，反效果首先體現(xiàn)在青少年的課業(yè)上，很多學(xué)校缺乏手機(jī)管控機(jī)制，尤其在高中課堂，課堂“滑手機(jī)”是常見情況，已成為一種教學(xué)困境。

　　張庭堃深有同感，除設(shè)置“停機(jī)坪”外，他準(zhǔn)備與學(xué)生“約法三章”，如上課使用手機(jī)被發(fā)現(xiàn)，會被暫時代管；對屢勸不聽者，將與家長聯(lián)系；透過適當(dāng)嚇阻，盡量減少學(xué)生上課使用手機(jī)的頻率。

　　一段時間以來，青少年沉迷于手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的問題引起臺灣輿論廣泛關(guān)注。“學(xué)會自律比父母、老師的限制更具約束力。”透過媒體的鏡頭，孫梓云對廣大青少年說。(完)