南京姑娘蔡語婧

　　一則《又一位中國女生在美國畢業(yè)典禮演講，這次很驚艷》的微信這兩天刷爆朋友圈，演講的主角叫蔡語婧，來自南京，是美國波士頓大學(xué)2017年的碩士畢業(yè)生。在長約7分鐘的演講里，蔡語婧為家鄉(xiāng)南京驕傲，在她眼里出國留學(xué)更多意味著接觸多元化的群體。言談中流露出文化自信，為她贏得滿堂彩。 揚子晚報全媒體記者 王璟

　　南外6年，老師眼中她是個自信姑娘

　　面對記者采訪，她婉拒談個人而是力挺母校南外

　　蔡語婧日前在美國波士頓大學(xué)的畢業(yè)典禮上發(fā)表了演講，她為家鄉(xiāng)驕傲，并分享了與多元文化背景的學(xué)生群體互學(xué)互鑒的過程，贏得在場師生及國內(nèi)網(wǎng)友的大贊。

　　蔡語婧是南京外國語學(xué)校2011屆學(xué)生。郭佩華老師是蔡語婧在南外的初中班主任，也是她的數(shù)學(xué)老師。“初中階段的蔡語婧就是一個善良懂事，開朗樂觀的孩子。”郭老師告訴揚子晚報記者，蔡語婧還擔(dān)任班主任助理，經(jīng)常跑辦公室問老師有什么事情做。“她上次回國還回?？蠢蠋煟莻€很好的姑娘。”

　　“成熟穩(wěn)重、目標(biāo)明確、善于規(guī)劃，有主見！”說起對蔡語婧的印象，高中班主任顧萍老師用這樣幾個詞形容。“我看了蔡語婧的演講視頻，她主要表達了兩個意思：多元化與寬容性，這兩點在南外的校園文化里其實是由來已久。因此她到了美國以后，也懂得如何適應(yīng)多元文化，所以有此驚艷一幕。”

　　對于大家的點贊，蔡語婧卻很低調(diào)。揚子晚報記者設(shè)法與她取得聯(lián)系，但她最終婉拒了對自己個人的采訪，不過對母校的教育則充滿感恩。“我個人還沒對社會創(chuàng)造任何價值，還不好意思成為采訪對象。非常感謝六年南外對我的培養(yǎng)，希望采訪焦點集中在南外的優(yōu)秀平臺和老師的辛勤付出是如何培養(yǎng)出‘有中國靈魂、世界胸懷’的孩子們。”

　　專家點評

　　很多網(wǎng)友拿蔡語婧的畢業(yè)演講，和之前馬里蘭大學(xué)中國留學(xué)生的畢業(yè)演講以及南外另一位畢業(yè)生哈佛女孩許吉如在《我是演說家》的演講作對比，專家對此又如何看待？

　　文化自信，年少時就應(yīng)埋下種子

　　“我不只看了蔡語婧的演講，還把之前網(wǎng)上比較熱的許吉如和楊舒平的演講都一起看了，這三個演講放在一起談，還是能看出差別的。”南大新傳院副院長徐慨教授也發(fā)表了自己的看法：首先，楊舒平的演講內(nèi)容簡單，通過列舉一些簡單事實和采取簡單對比的方式表達了對美國文化的推崇之情，是遭遇“異文化”的一種“被收服”的態(tài)度，思想也是比較簡單的；蔡語婧的演講則要豐富很多，她更多的是講到一個中國留學(xué)生要融入多元文化、展示自我的努力，落腳點是對多元文化價值觀的肯定和弘揚，她不僅感受到外來文化吸引人的地方，也嘗試著讓別人來了解自己的文化；而許吉如則在多元文化的環(huán)境中，提出“我的價值在哪里”，“如何客觀地評價自己和他人”，最后得出“我們強了，中國才能更強”的認(rèn)知。許吉如的可貴之處，是她有海外經(jīng)歷，也有國際視野，是經(jīng)過反思和總結(jié)才確立了這種文化自信。她的愛國，既不是簡單的喊口號，也不是情緒化的表達，而是建立在既看到不足又看到發(fā)展愿景的辯證思考的基礎(chǔ)之上。

　　“作為中國的年輕人要建立自己的文化自信，既不能盲目認(rèn)同‘他人’，更不能隨意丟棄‘自我’，如果你有著中國的面孔、中國的語言，受過中國的教育，卻沒有辦法把中國這個既古老又充滿現(xiàn)代活力的國家在多元文化環(huán)境中展示出來，那你作為中國的年輕人，又如何能讓別人尊重你、尊重你的國家？”徐慨教授特別指出，文化自信的種子在少年時期、求學(xué)時期就要埋下，而教育者責(zé)無旁貸。