仙閣幼兒園開展垃圾分類小游戲。

　　群惠小學流動宣傳小隊。

　　仙閣幼兒園小朋友進社區(qū)宣傳垃圾分類不落地。

　　臺海網(wǎng)5月17日訊 據(jù)廈門日報報道 在思明區(qū)，垃圾分類和垃圾不落地已成為老師、家長和孩子們最熱門的共同話題。從今年3月起，在思明區(qū)教育系統(tǒng)，一場面向區(qū)屬中小學、幼兒園的開展垃圾分類和垃圾不落地工作實施方案已經(jīng)全面啟動。下一階段，思明區(qū)教育系統(tǒng)將繼續(xù)發(fā)力，更加扎實、有效地開展垃圾分類工作，各個學校、幼兒園要繼續(xù)將此項工作更好地融入課堂、融入校園生活、開展更為豐富多彩的實踐活動，為美麗廈門添磚加瓦。

　　文/圖 本報記者

　　吳曉菁 吳燕如

　　通訊員 洪誼雄

　　“這是紙皮，要放進可回收垃圾桶；這是一次性碗筷，要放進不可回收垃圾桶……”看著廈門外國語學校瑞景分校孩子們認真介紹的模樣，瑞景公園的居民們紛紛豎起大拇指。

　　“孩子要求家里要垃圾分類，于是我們把廚余垃圾放在廚房垃圾桶，可回收垃圾放陽臺，其他垃圾放客廳，有害垃圾單獨存放。”群惠小學四年級學生代思勤的媽媽說，全家已養(yǎng)成分類投放垃圾的習慣了。

　　仙閣幼兒園的“環(huán)保小衛(wèi)士”成了家里的督導員，用他們稚嫩的聲音向家長傳遞著垃圾分類和垃圾不落地的理念。

　　如今，在思明區(qū)的各所學校，垃圾分類、垃圾不落地走進了學生的課堂，不管是中小學生，還是幼兒園小朋友，講起垃圾分類頭頭是道。在學校師生的積極引導下，家長們更踴躍參與到垃圾分類活動中來。

　　在思明區(qū)教育局看來，“孩子們把規(guī)范的、有趣的知識和活動帶回家，帶動家長一起參與，小手拉大手，共同推進垃圾分類不落地工作。”

　　如何讓孩子們明白垃圾分類的好處、如何讓孩子們真正參與進來？班隊課、健康教育課、國旗下講話，思明區(qū)學校靈活運用各個平臺宣傳“垃圾分類”知識。專題講座、現(xiàn)場講解、知識競賽、分發(fā)圖冊等，宣傳形式靈活多樣。

　　組建“節(jié)能減排小衛(wèi)隊”和“護綠小分隊”；開展“文明小白鷺、陋習我說不”、“垃圾不落地”和“垃圾分類”志愿服務……這段時間以來，思明區(qū)各學校相繼組織了一場場別具特色的“善心善行365 爭當文明小白鷺”的活動。街頭巷尾、公園小區(qū)、旅游景點都留下了思明區(qū)師生們踐行垃圾分類的印跡。

　　小手拉大手，大手牽小手。思明區(qū)各學校還組織家長學生開展垃圾分類的實踐活動。家長們紛紛表示，近段時間通過學校組織的親子活動，切實地感受到垃圾分類就在身邊，看到了孩子們身上的主人翁精神和環(huán)保意識。

　　活動開展以來，取得了良好的效果。全區(qū)中小學、幼兒園組織開展校內外活動共591場，參與師生及家長人數(shù)達93144人，學生知曉率超過95%。5月底全區(qū)各校園完成分類垃圾桶的購置工作，并將做好與環(huán)衛(wèi)部門的對接工作。

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　　廈外瑞景分校  家校社合力推廣垃圾分類

　　取消提供一次性筷子湯勺，改由學生自帶；學生定期將可回收物帶到學校，聯(lián)合社區(qū)開展“可回收資源義捐活動”；班級內不設垃圾桶，將水桶作為“其他垃圾”的臨時貯存處，每日由值日生回收到校園“其他垃圾”的收集箱……

　　來到廈外瑞景分校，學校濃厚的垃圾分類氛圍撲面而來。作為垃圾分類的試點學校，廈外瑞景分校所在的瑞景社區(qū)也是試點社區(qū)，這激發(fā)了學校創(chuàng)造性探索的熱情——校社聯(lián)動，家校合力，將垃圾分類進行到底。

　　事實證明，這樣的聯(lián)動和合力發(fā)揮了大作用。在周末公益課堂，學生們策劃了一場場垃圾分類的知識宣講和游戲，以提高居民垃圾分類的準確性。在互動中，學生和居民都加深了對垃圾分類的認識。

　　3月以來，在全校學生已普及垃圾分類知識并且可以準確分類的基礎上，學校啟動“小手牽大手”的家校活動。

　　有的班級組成宣講小分隊，走進嶺兜等附近社區(qū)策劃有獎知識問答活動，讓更多的人了解垃圾分類。有的班級來到集美鰲園開展環(huán)保志愿行動。更有班級到鼓浪嶼開展“垃圾分類”社會實踐活動，與鼓浪嶼街道負責人聯(lián)系，了解垃圾分類踐行情況，和街道一起開展垃圾分類活動。在親子活動中，學生認真指導家長參與垃圾分類，家庭垃圾分類由理念變成行動。

　　群惠小學  垃圾分類用上“大數(shù)據(jù)”

　　在群惠小學，垃圾分類工作用上了時髦的“大數(shù)據(jù)”。在學校看來，“做好垃圾分類和減量要追根溯源，才能有效治理。”

　　學校發(fā)起電子問卷調查，收到來自教師、家長、學生的有效問卷3200多份，了解到兩個重要信息:學生在生活中產生最多的垃圾是點心袋、學習用具（筆芯和筆筒）、草稿紙、零食袋等；家長在日常生活中產生最多的垃圾是廚余垃圾。

　　基于這一大數(shù)據(jù)分析，學校制定了落實垃圾分類工作的兩個關鍵點——垃圾分類（減量）我領悟、垃圾循環(huán)（變廢為寶）我踐行。也就是說，垃圾分類的同時，合理利用廚余垃圾和可回收垃圾，不僅能鞏固垃圾分類知識，還能做到垃圾減量。

　　妙趣橫生的創(chuàng)意主題活動便深受家長孩子們的喜歡。通過活動，家長和孩子們學會了正確的垃圾分類和運用。

　　與眾不同的是，家長和孩子們還會把垃圾分類、變廢為寶的方法做成電子相冊、微視頻，和大家共享。在推進垃圾分類工作中，群惠小學運用了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術。學校這樣形容，“通過網(wǎng)絡不僅高效傳播，而且經(jīng)濟又環(huán)保。”

　　目前，群惠小學正在籌劃通過二維碼和互聯(lián)網(wǎng)，建立班級的環(huán)保賬戶，通過互聯(lián)網(wǎng)定時、定期對各班級垃圾分類和減量進行督促及指導，根據(jù)數(shù)據(jù)進行評價和激勵。

　　仙閣幼兒園  幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)士

　　如何讓四五歲的幼兒更加直觀地明白垃圾分類？在仙閣幼兒園，學校將垃圾分類滲透到幼兒的一日生活中，讓孩子們在動腦動手動口中感受垃圾分類的神奇力量。

　　“光盤行動讓我們明白了不要浪費糧食，這樣才會減少廚余垃圾。”仙閣幼兒園的教師們帶領幼兒循序漸進地走進垃圾分類這個神奇的世界，鼓勵小朋友挑戰(zhàn)自己，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

　　大一班“三人行·環(huán)保行”、中二班“垃圾哪里去了”、小二班“小小衛(wèi)士在行動”……仙閣幼兒園將“垃圾分類”納入課堂教學，各班都有好點子，開展不同的垃圾分類主題活動。當垃圾分類的理念植入小朋友的心中后，該園鼓勵小朋友成為家庭小小環(huán)保督導員。學校介紹說，不少小朋友還秀起了成果——與家長一起制作的家庭分類垃圾桶。親子“DIY”更是盛行，學校擺放著各種鞋盒、塑料瓶、牛奶罐等廢舊物品做成的作品。

　　不滿足于停留在學校家庭，孩子們還想走進社區(qū)宣傳，告訴更多的人“我也是環(huán)保小達人”?？粗⒆觽冇心Ｓ袠拥貭幃?ldquo;環(huán)保小衛(wèi)士”，家長們感嘆道，孩子們的進步真大。